试论从口语测试谈职高英语口语如何教学.pdfVIP

致力于打造高品质文档 试论从口语测试谈职高英语口语如何教学 “ [ 论文关键词 ] 英语教学 口语测试 交际能力 [论文摘要 ] 英语教学在中国有着悠久的历史，但是英语教学中教师往往重视语 法和英语阅读能力的培养， 忽视了学生的口语表达能力的培养， 造成了目前中国 大部分学生只能看不能和老外交流的尴尬， 因此口语教学迫在眉睫。 本文主要从 口语测试的目的和题型着手，探讨了口语测试在职高英语教学中的必要性。 英语教学在我国有着悠久的历史。随着改革开放的进一步深入进行以及迎接 20XX 年北京奥运的成功举办， 中国将全面与世界接轨， 与国外的交流日益频繁， 英语教学更是蓬勃地发展起来。从小学、初中、高中、再到大学，甚至是校外的 各类辅导班、 速成班， 学习英语的学生不下千百万， 学习的英语课程也是各种各 样，有商务英语、英语教育等等。那么这些学生的学习效果怎么样，这些课程的 教学效果又如何， 都要我们采取某种方法进行客观、 准确的评价。 其中一个重要 而常见的方法就是测试， 它是对英语教学工作的实际效果进行评价和测量的主要 手段。 的确，我们很多教学工作者都会对学生进行测试， 但是精于测试的人却不 多。本文拟从口语测试方面阐述一些个人的观点。 1． 口语测试的现状及分析 口语在中国外语界的起步较晚。一直以来，在听说读写译这几项基本技能中， 教师往往特别注重后面三项技能，对培养学生的听力和口语交际能力不够重视， 这主要是由中国传统的应试教育所造成的。虽然现在很多学校都在提倡素质教 育，大部分大学也开设了英语听力与会话课程， 但在中国目前的教育体制下， 教 师仍然无法摆脱只重成绩不重能力的误区。 在口语教学中， 教师往往过分强调词 汇的读音、 句子的语法和句型， 没有让学生进行交际的氛围。 口语测试的内容就 是让学生背诵课文或翻译句子， 这没有从根本意义上提高学生口语表达能力。 笔 者认为，要想真正提高学生的口语表达能力， 就中国目前的现状来看， 还是得从 口语测试的力度和形式上着手。 首先要把口语测试成绩作为英语考试的必不可少 的一部分，而不是只是作为参考成绩， 让教师和学生在观念上彻底改变口语不太 重要的误区。 2． 口语测试的目的和意义 任何测试都有其目的和意义。目前主要的测试有水平测试（ proficiency test） 和学业成绩测试（ achievement test）。前者如国内的 PETS （全国英语等级考试）、 CET4、CET6 等考试。这种考试的目的主要是为了测试应试者的英语阅读能力和 写作能力， 不以某一课程为依据， 也不管应试者受过何种训练。 后者是以课程大 纲或课程内容为依据， 在我们平常教学中最常见。 它是用来测试个别或全体学生 在学习外语的某一阶段或最终阶段的成功程度。从这一点来看，我们不难确定： 课堂教学中的英语 测 试以及 课 程结束 后 的期末考 试都属 于学业成绩 测试 （achievement test），因为它有着鲜明的针对性，是教师在某一阶段针对特定的 致力于打造高品质文档 学习内容对学生进行的考试。 口语测试是一门比较特殊的测试。 可以说口语所涵盖的内容很广， 它既可以考 查到学生的词汇量、 也可以考查到