体育教学中学生学习兴趣的培养结题报告.docVIP

《体育教学中学生学习兴趣的培养》结题报告 贾汪区工业园南庄中学 赵海伦 一、课题提出的背景 学校体育如何培养二十一世纪的人才，为学生的终身体育服务？如何在新的教育形式下培养学生对体育课的兴趣、爱好并养成体育锻炼的习惯，最终达到终生体育，是值得我们的每位体育教学工作者为此总结、反思、寻求、探索，努力解决的问题。体育需要强调人们亲自参加锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养学生对体育的兴趣、爱好养成体育锻炼好习惯是体育教学的一个重要标志。新课标把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健康意识与交往合作意识作为重点，充分照顾到学生的兴趣、爱好和满足学生的需要，重视学生主体地位，关注学生的个体差异，使体育真正成为生活中不可缺少的重要组成部分。 二、课题研究的核心问题 “以人为本，健康第一”是新课标的要求，也是本课题研究的宗旨。通过对体育教学的不断创新，对课堂及课外学习活动的整合，以课堂教学为切入点，以培养学生体育教学中各个时段学习兴趣为突破口，培养良好的体育学习习惯。在课堂教学中通过对学生的体育兴趣培养的研究，探寻激发学生参加体育活动兴趣的方法，从而提高体育教学和课外体育活动的实效性，达到增强学生体质，提高健康水平，培养终身体育意识的目的。 三、课题研究的内容及研究方法 1．课题研究的内容 （1）调查分析学生对体育课兴趣不高的原因 （2）学生对体育兴趣的培养。 （3）培养良好的体育学习习惯 2．研究方法 （1）文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关体育课堂各个阶段学生生理，心里活动的科研文献资料，获取所需利用的信息。 （2）根据实验计划，运用一定教学手段，通过课堂教学实施。 （3）实验对比法：采用实验班与对照班级以及实验班前后进行对比。 （4）调查询问法：对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况并记录。 （5）统计分析法：对回收的资料进行访谈记录进行统计和计算机处理为研究提供科学根据 （6）课堂观察法：以小组为单位，总结分析，取得预期的效果。 四、课题研究的主要过程 1．准备与启动：（2008年8月—2008年12月）结合体育教育自身特点找到与课题方案基本吻合的切入口，通过分析论证确定课题实施方案。 2．实施阶段：（2009年2月—2009年10月）加强理论学习，进行课题实验教学，收集研究资料，掌握实验根据。 3．总结阶段：（2009年10月—20010年3月）分析整理资料，数据撰写结题报告，申请课题验收。 五、课题研究途径 学生的学习兴趣是学生力求认识某种学习对像或参与某学习活动的倾向。是影响教学效果的重要因素要提高教学效果就必须培养学生的学习兴趣，体育教师要想在课堂上营造好的课堂氛围，提高教学效率，就要做到以下几点： 1．建立民主平等的师生关系，激发学生的学习兴趣 教师与学生是教育活动中两个重要因素，是学校教育中的两个中心人物，他们之间的关系是教育成败的关键。建立良好的师生关系，有利于使学生对该教师所教学科产生兴趣，尤其是初中生，他们的自主意识较强，渴望被人理解，他们心目中教师是“理解学生”、“待人公平”、“乐于交谈”、“幽默慈祥”，他们希望自己的老师是可亲近，可信任的，若教师能与学生建立起新型的民主的平等的朋友式、同志式的师生关系，就会使学生生活与学习得更加愉快，反过来他们会更加尊敬老师，对老师表示更高的崇敬和信任。对此，体育教师在课堂上要耐心指导学生练习，使他们能掌握所学的知识、技术、技能。课后去关心他们的学习和生活，并主动参与他们组织的各项活动。 2．激发学生的直接兴趣和间接兴趣 要激发学生对体育的直接兴趣，就必须满足他们的直接体育需要，也就是设置的教材内容及场地、器材的安排对学生产生吸引，使其产生迫切需要去学习或者练习的动机。在体育教学中不可能每节课都要安排学生喜欢的教材内容去满足学生的体育需要，因此，体育教师就应该运用灵活多变的教学方法和手段去激发学生对该活动的兴趣，如：游戏法、循序渐进法、师生示范法等。 3．要重视用非语言表达来感染学生的情绪 非语言表达，如上课时应始终用微笑示意法来感染学生，使学生感到参与体育活动是一种享受。 培养学生的学习兴趣的方法途径很多，需要我们教育工作者不断总结和积累，在体育教学过程中只有激发学生的学习兴趣，才能收到良好的教育教学效果。 六、课题研究的成果 通过调查问卷了解了学生体育课兴趣不高的原因还有喜欢体育课的形式，在后来的体育课上尝试了创新体育课堂教学，学生的兴趣明显提高了，课堂气氛活跃了，学生练习也很积极，自觉性有了较大提高，其间个人的《在新课程中如何激发学生体育学习兴趣》获市叁等奖，《转变教学方式的体育教学实践》获省叁等奖。 七、研究反思及今后设想 通过几年的体育课堂教学总结出，学生在课堂上的兴趣的培养和提高因人而异，与课堂教学的时段、场地、器材、教师的精神、知识面、组织