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历史分层教学实施方案范文 历史分层教学实施方案 1 一、课题的背景 “一切为了学生，为了学生的一切”是新课程的最高宗 旨和核心理念。初中学生作为发展中的人，他们是不成熟的 人，是正在成长的人。由于遗传、社会环境、家庭条件、生 活阅历的影响，每位学生都有自身的独特性，形成了独特的 个人心理世界，他们的兴趣、爱好、性格、智能、特长各不 相同，各有侧重。正像黄海如沙，找不到绝对相同的两颗沙 砾；绿叶如云，寻不见完全相同的一对叶片；人海茫茫，我 们也找不到完全相同的两位学生。实践证明，不同家庭特色 的孩子具有不同的心理，不同的接受能力。而新课程教育理 念指出：教育要尊重学生的差异，尊重不同学生的不同发展 需求，重视培养学生的能力，不同程度地提高学生的科学素 养，使学生形成正确的情感态度与价值观。即要让学生全面 发展，并不是让每位学生，每位学生的每个方面都按统一规 格平均发展，教育教学中，我们必须研究学生的差异，以便 找到因材施教的依据。 在教学中，教师的教学方式决定着学生的学习方式，而 长期传统的教学方式制约着历史课的教学，对于不同层次的 学生采用同一种教学模式，备课用一种模式、上课用一种方 法、考试用一把尺子、评价用一