六年级品德与社会第四单元教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 六年级品德与社会第四单元教案 # 导学案 年 级 六年级 学 科 品德与社会 单元 第四单 元 主备人 # 课题 寻访伟大的古代文明 学习内容 分 析 学习 内容 分 析 学情分析 从学生的社会生活环境看， 对于古代文明 留给现代社会的标志性遗迹或遗物，是有所了解，或耳熟能详，如一提到埃及，关于金字塔及木乃伊等，都能说上一些，但是除个别学生有兴趣外，多数学生对古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。 从孩子的心理特点和认知程度上分析， 学生都喜欢探究神秘的内容，六年级学生也有探究的条件， 如相关书籍及网络上都能搜集到大量的资料，学生也有一定的整理的能力。 学习目标 情感态度价值观目标： 钦佩古埃及、古巴比伦和古希腊文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。 能力目标： 掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的浓厚兴趣。 养成愿意倾听他人意见、 乐于和同伴交流看法、 达成共识的习惯。 知识目标： 根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。 探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 学习重难点 1 、知道古埃及、古希腊文明的主要成就。 1/21 、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。 师生准备 教师准备： 搜集古埃及及希腊文明相关的图片、视频资料，指导学生完成资料搜集与整理 学生准备： 利用图书及网络对古埃及等文明古国、以及希腊文明感兴趣的问题作专项搜集及介绍。 学习时数 二课时 第一课时完成教材 P74-P76 P79-P81 内容，话题为文明古国的瑕想爱琴海上的回声。 第二课时完成教材 P77-P78 页内容，话题为母亲河与文明古国。 学习过程方法提示 第一课时 活动一、文明古国的瑕想 1. 展示尼罗河风光。 导游阿卜杜拉带领大家沿着尼罗河走进古埃及。 师： 古埃及人为什么赞美尼罗河 ? 3．古埃及文明的巨大成就 (1) 埃及 的农业和数学 师： 尼罗河的定期泛滥为埃及农业生产创造了良好的条件 , 还带来了 哪些问题 , 对生产生活有哪些影响 ? (2) 埃及的建筑艺术 现代人提起埃及 , 首先会想到什么 ?课件展示金字塔与狮身人面像。 学生介绍金字塔与狮身人面像。 小结： 它们是埃及人民创造性劳动的结晶 , 体现了古埃及高度发展的物 质文明 , 是人类建筑史上的奇迹。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 现在 , 人们到埃及去旅游就是去领略人类在几千年前创造的灿烂 文化。 (3) 古埃及历法 师生交流 : 元旦是依据什么历法确立的 新年 , 这种历法是依据什么制定的 ?( 教师介绍 : 现行历法是公历 , 它是 以太阳运行周期作为制定依据的 , 早在几千年前的埃及已出现。 ) 引导学生阅读教材 75 面, 分析 : 太阳历是怎样产生的 , 对世 界有哪些影响 ? 教师介绍中国传统节日 : 春节、中秋节等 , 这些节 日依据农历确立的。 引导学生归纳 : 全世界通用的是公历 , 中国仍然同时使用农历 , 其 他国家也曾经制定并使用了不同的历法。 (4) 古埃及象形文字 展示图片 , 师： 猜一猜它是什么。 这种象图画的东西就是古埃及的象形文字 , 是世界上最古老 的文字之一 , 后来演变成了埃及现行文字。 这种文字已被成功破译 , 是我们对古埃及历史了解得非常清楚。 (5) 木乃伊 展示木乃伊图片。 学生介绍木乃伊的情况。 木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术 , 也反映了古 人长生不老的宗教信仰。 埃及是一个与中国有着同样古老文明的国家， 我们来看看这两个文明古国的辉煌成就吧！ （完成 P.76 页表格） 5. 小结： 3/21 站在尼罗河边 , 我们浮想联翩 , 就象是坐上了穿越埃及几千年文明 的时空飞船 , 感受了灿烂的古埃及文明。 当你走在开罗的大街上 , 面对遍布街头的广告牌、 商店和超级市场 , 你又会感道一个国际化大都市的现代气息。 这就是开罗 , 这就是埃及 , 现代文明与古老传统在这里融合。 古老的埃及正走向繁荣和兴盛。 活动二、爱琴海上的回声 1. 发现爱情海的声音 （1）展示寓言 故事《狼和小羊》。 师： 知道这个故事的来源吗？你还读过《伊索寓言》里的哪些故事？