初中教育语文人教版八年级上微课说明稿.docxVIP

微课说明 内容： 面描写方法的学 面方法是八年 上册 文中出 得 多的一种描写方法，比如在《三峡》 、《 天凌空》中都出 了，是一种比 常 的重要的描写方法，所以 它作 微 的内容来上。 考 到微 的 有限， 形式比 短小， 所以 其要点， 三个方面的内容来 ： 一、什么是 面描写；二、常 的 面描写的方法有哪些；三、什么情况下使用 面描写， 学生能区分正面描写和 面描写， 面描写的作用和使用等有一个基本的理解。 具体 ： 一、先用故事 入，激 学 者的 趣，更好的理解什么是 面描写 有的画一匹 站在花 中??最后 魁的却是 一副画：一匹 在疾 ， 蹄 舞 着几只小蜜蜂。你知道其中的原因 ？ 画中没有花，但那追逐 儿的小蜜蜂却使人依稀嗅 到那 的花香。以蜜蜂 花香，取 得一种虚 相生的 效果。 画 是 ， 文 学作品的写作何 不是如此呢？即使正面描写是描写的主要手段， 但有 用 面描写会收到 含而不露的独特效果。今天我 一起来学 面描写。 二、揭示 面描写的定 面描写是指 描写的 象，不做正面的描 ，而从其他人物、事物的描 、渲染中，烘 托描写的 象，从而 得独特 效果的方法。 三、介 常 的 面描写的方法， 并列 中 本中学生比 熟悉的例子来 明， 体会 面描 写的作用、效果。 1.以人 人：意即写此人是 彼人。 “行者 敷，下担捋髭 。少年 敷，脱帽著 。耕者忘其犁， 者忘其 。 来 相怨怒，但坐 敷。 ” —— 府民歌《陌上桑》 。 通 者、少年、耕者、 者的不同 作、神 、表情， 面烘托出了 敷的美 。 种方法属于以人 人。 2.以景、物 人：要写人，先避开不写，而写相关的景或物 如 迅先生的《故 》开 的自然 境描写： 候既然是深冬； 近故 ，天气又阴晦了，冷 吹 船 中， 的响，从蓬隙向外一 望， 黄的天底下， 近横着几个 索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 里的自然 境描写，展示出一幅旧中国 村荒凉、衰 的景象，和 “我 ”回故 悲 凉的心境想映 。 是以景 人 如《口技》 中：当演出 束 ， 写舞台上的布置是 “一桌、一 椅、一扇、一 尺而已 ”， 是以道具的 面烘托出口技表演者高超的技 。 是以物 人。 3、以物 物： 例：柳宗元的 《小石潭 》“潭中 可百 ， 皆若空游无所依， 日光下 ， 影布石上，怡然不 ； 倏 逝，往来翕忽。 ” 在 里作者用 来 托水的清澈， 然没有一字一句写水。不 者却能从潭中 儿的游 ，往来翕忽，看出水清如 ， 生水尤清冽的感 。 是以物 物。 四、 面描写方法在使用 要注意的是： 适当的 面描写，能起到很多作用，但它 竟是 助手段，要与正面描写相 合。