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江西省崇仁县第一中学(34420。 饶长根
含参数不等式恒成立问题是不等式屮重要的题型,是考试的难点,也是考试的热点,几 乎每张综合试卷都会涉及。对于这类问题学生往往难以下手,或者做此类题目没有形成一个 整体的思路。怎样处理这类问题呢?首先,弄清楚处理这类问题的原理;其次,是如何进行 转化。笔者结合教学实际,对于这类问题常用的解法来谈谈自己的看法,以供参考。
恒成立问题的原理:设函数/(Q的定义域为区间D
⑴ 若 f(x)a 对xw D 恒成立 u d 或0
(2)若 f(x)a 对 xw D 恒成立 o [/(x)lmax va或 f/(x)-?lniax 0
说明:(1)在教学过程屮,我是通过现实屮的例了来理解记忆这个原理的(切记硬记)。
(2)这是解决恒成立一切问题的原理,不管具体何种方法都需要利用到这个原理,如果学 生能抓住这个原理,很多方法能够理解并能握。
下面就具体类型题H来谈谈具体的方法。
—、一次函数法
对于一些恒成立问题,有时转换一下两个量之间的位置,化成关于一次函数类型,再利 用一次函数特点求解。
例1?对于满足0 5 p 4的一切实数,不等式%2 + px 4x + /?-3恒成立,试求x的 取值范围。
分析:习惯上把兀当作自变量,记函数)uF+(“_4)x + 3_,于是问题转化为:
当pe[0A]时,),〉0恒成立,求兀的取值范用。解决这个等价的问题需要应用二次函数以 及二次方程的区间根原理,可想而知,是很复杂的。
解:设函数/(“)= (兀一1) + (/_4兀+ 3),显然XH1,则/(“)是的一次函数,
要使/(p)ota成立,由恒成立的原理,[/(〃)]価〉0,结合一次函数特点,当且仅当
/(0)0,且/(4)0时,解得兀的取值范围是(-00,-12(3,5。
点评:木题看上去是一个不等式问题,但是经过等价转化,把它化归为关于的一次函数, 利用一次函数的单调性求解,解题关键是运用原理转换变量角色。
变式训练:设奇函数门兀)在[-1,1] ±是增函数,且/(-!) = -!,若函数 f(x)r-2at +1对所有的xg[-1,1]?成立,则当6/g[-1,1]时,f的取值范围是() A. -2 r 2 B. --f - C. f 或U —2 或/= 0 D.宀丄或f 5—丄或f = 0
2 2 2
略解:当*[-1,1]时,[/(兀)烏=/(1) = -/(-1) = 1 ,由题意,[/(x)]^ r-2at + \ 即:1 r2 -2ar +1 = r2 -2ar 0,令 f (a) = r -2at = -2ta +/2,对ae [-1,1] tn成立,
当且仅当/(-1)0且/(l)0,解得:或山一2或『=0。故选择C
二、二次函数法
二次函数有其固有的特点,结合原理可用判别式法,两点法等来求解。
例2.已知二次函数f{x) = x2 -2ax-^-2
当xeR时,/(x)0恒成立,求a的取值范围;
当xe [-l,+oo)时,都有/(x)0恒成立,求a的取值范围;
当xe[2,4]时,都有/(x)0m成立,求a的取值范席I。
分析:这道题是一道二次函数恒成立问题比较基础的题型,设置了三问,充分地作对比, 说明条件不同解法有点不同,但原理一样,学生通过作对比,更容易全面掌握二次函数恒成 立问题的方法。
解:(1)方法一:二次函数系数为正,要使/(x)om成立,结合函数图像可得:△() 解得:6/g[-V2,V2]
方法二 由不等式成立的原理,要使/(x)0恒成立,则[/U)]niin0, BP: /(-)0 解得:a € | — V2, V2 ]
说明:两种方法实质是一样的:△=戸一4处50,即等价于\f(x)]min=4aC-h~-0 4a
(6/0)
由不等式成立的原理,要使/(兀)》0恒成立,贝J[/(x)]nlin0,这样就等价于:当 XW [-l,+oo)时,求[/(X)]min 的问题。
3
⑴当av—1 时,[/(x)]min=/(-l)0,得:6Z--,所以ae[---i)
(ii)当6i-1 时,[/U)]min=/(-)0,得:-2a2,所以6ze[-l,V2]
2
由(i)(ii)可得a的取值范围为:[一。,、伍]
2
由不等式成立的原理,要使/(x)0恒成立,则[/(x)]max 0,这样就等价于:当
兀e 24]时,求[f (x)]niax的问题,同时当[2,4]时/(%)的最大值只能在x = 2或兀=4处取得,故只需,解得兀[?,+-)
./(4)0 4
点评:通过木例更能说明恒成立的原理,而且不是所有二次函数恒成立的问题都是用判别式 △来处理,当H变量x的范围限制时,不能用判别式△来处理,而且用判别式△实质上也 是恒成立的
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