钢框架结构工程施工 钢框架结构体系简介、钢框架结构工程施工 钢框架结构施工授课教案 建工.docVIP

教师姓名： 课程名称：《钢框架结构工程施工》 PAGE PAGE 51 教 学 方 案 设 计 （学习领域、项目课程用） （ / 学年第 学期） 课程名称（全称） 钢框架结构工程施工 所属专业 所属学院（部） 授课班级 课程总学时 48 本学期学时 48 课程总学分 5 本学期学分 5 任课教师 学习情境1教学方案设计 学习情境、项目 名称 学习单元1 钢框架结构工程施工 学习情境、项目 单元名称 项目1 钢框架结构基本知识与图纸识读 学习地点 多媒体教室、识图教室 学时 学习资源 （设备、材料、工具） 钢框架设计图纸和深化图纸、投影仪、电脑、工作任务单等 班 级 周 次 星 期 节 次 一、学习目标（知识，技能，态度） 学习目标： 1、能够熟练识读钢框架结构施工图； 2、能够统计钢框架结构工程量； 3、能够组织钢框架结构图纸交底。 主要知识点： 1、钢框架结构分类、力学特点； 2、钢框架结构组成； 3、钢结构图示符号及其含义； 4、钢框架结构施工图识读、深化图识读要点； 5、钢框架结构工程量统计方法。 主要技能点： 1、钢框架结构构件组成分析； 2、钢框架结构图纸组成； 3、钢框架结构图纸识读要点； 4、钢框架结构工程量统计规则。 二、学习内容 主要讲述钢框架结构基本知识、组成部分与图纸识读；钢框架构件的加工设备、制作工艺、构件拼装；钢框架的安装方法；钢框架结构的验收要点等内容。 1、钢框架结构分类、力学特点； 2、钢框架结构组成； 3、钢框架施工图、加工图组成、图示符号及其含义； 4、识读钢框架施工图、加工图； 5、进行钢框架结构工程量统计； 三、重点、难点分析 由于学生在学习本课程之前，仅仅学习了建筑结构基础课程，相关钢结构结构体系方面的知识比较薄弱，综合本专业培养施工员岗位和本课程使学生初步具备简单、常见钢结构的施工实现能力的目标，故本项目的重点和难点分析如下： 重点： 1、钢结构常用材料性能及其选用； 2、钢框架结构的结构组成体系及其作用； 3、钢框架工程图纸识读方法及工程量统计； 4、钢框架结构构造。 难点： 1、钢框架结构的结构组成体系分析； 2、钢框架工程量统计。 四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段） 教学组织： 采用单班（或两班合班）授课，针对课程内容灵活选用教学方式和单个教学单元学时进程： 钢框架结构基本知识仍采用传统课堂理论教学（地点：多媒体教室）和案例教学（地点：钢框架结构现场，如我院教育超市或机电实训中心）； 钢框架结构图纸识读与工程量统计部分组织学生分组识读相应实际工程图纸（包括设计图和深化图，地点：识图实训室），采取“任务驱动”方式进行教学组织； 钢框架结构的验收采用虚拟实训教学（钢结构工程验收录像）、案例教学（地点：钢框架结构现场，如我院教育超市或机电实训中心）和分组“任务驱动”方式相结合进行教学组织。 教学方法、手段： 1、案例引入教学法 本情境教学开始引入工程案例或实例，引出课程重点； 2、过程互动教学法 教学过程中使学生积极回答或做实训题； 3、分阶段总结教学法 内容的讲解和实训中，不断总结，强调重点和难点及能力需求的描述； 4、“理实一体化、做学合一”教学法。 5、“任务驱动”法，下发工作任务单，由学生分组完成，学生互评，教师考核和讲评。 五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动） 《钢框架结构工程施工》单元 “六步法”教学组织与实施 一、钢框架结构基本知识（课件讲授、案例教学） 钢框架结构体系是指沿房屋的纵向和横向来用钢梁和钢柱组成的框架结构来作为承重和抵抗侧力的结构体系。其优点是：能提供较大的内部空间，建筑平面布置灵活，适应多种类型的使用功能；一般是在工厂预制钢梁、钢柱，运送到施工现场再拼装连接成整体框架，其自重轻，抗震性能好，施工速度快，机械化程度高；结构简单，构件易于标准化和定型化，对层数不多的高层建筑而言，框架体系是一种比较经济合理、运用广泛的结构体系。但同时它也存在一定的缺点，如用钢量稍大，耐火性能差，后期维修费用高，造价略高于混凝土框架。 随着层数及高度的增加，除承受较大的竖向荷载外，抗侧力(风荷载、地震作用