《正弦函数、余弦函数的图象与性质一》教学设计.docxVIP

《正弦函数、余弦函数的图象与性质（一） 》教学设计方案 课题名称 正弦函数、余弦函数的图象与性质（一） 科 目 数学 年 级 高一 计划学时 1 课时 提供者 曲延波 一、教材内容分析 这节课是人教版高一 （下）第四章第 8 节的第一课时， 是一节多媒体教学课，在此之前， 学生在初中和高一第一学期已经学习了用描点法、 关键点法和图像变换法作函数图象。 本节课将在此基础上授导学生如何用几何法、 五点法和平移法画出正弦函数、余弦函数的图象。 二、教学目标 知识与技能： 用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象； 用五点法作正弦函数和余弦函数的简图； 正弦函数图象与余弦函数图象的变换关系。过程与方法： 了解如何利用正弦线画出正弦函数的图象， 并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象； ．会用“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图，会用这一方法画出与正 弦函数、余弦函数有关的某些简单函数在长度为一个周期的闭区间 [0 ，2π] 上 的简图。 情感态度与价值观： 使学生进一步了解从特殊到一般， 从一般到特殊的辨证思想方法和分析、 探 索、化归、类比的科学研究方法在解决数学问题中的应用。 三、学习者特征分析 处于高一阶段的学生，其思维已经具备了较强的逻辑性，具有了一定的数 形结合能力和特殊与一般的思想， 但还不完善、 不全面。在多媒体教室通过课 件的演示，学生自己动手画图等交流互动方式， 引发学生