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模块5 解决问题和社会技能 模块5 解决问题和社会技能 模块 5 解决问题和社会技能 简介 该模块讲的是解决问题和社会技能。学员将学会怎样运用创造性和逻辑性思维找到解决问题的方法、怎样与团队成员一起工作。他们，特别是儿童和青年，也将学会提高人际交往能力和社会技能；识别与陌生人接触或与别人共事的潜在危险并能够解决冲突。 这个模块包括四个单元： 单元5.1 怎样找到解决方法 单元5.2 团队的力量更强大 单元5.3 怎样交朋友 单元5.4 朋友还是敌人 5.1 怎样找到解决方法 内容 这一部分帮助学员学会找到解决问题的创造性和逻辑性思维方法。其中会给学员出一些难题让大家解决，借助这些难题给大家介绍头脑风暴、创造性思维和逻辑推理的概念。 要点 通过创造性和逻辑性思维可以使问题得到解决。 遇到看起来太难或者不可能解决的问题时不要立刻就放弃。 从不同的角度看问题可以找到可选择的解决方案。 学会解决小问题有助于解决更大的问题。 三个臭皮匠赛过一个诸葛亮。 练习 5.1.1 做个洞 5.1.2 解决难题 相关单元 2.3 我的权利和责任 2.4 我的，我们的组织权力 5.2 团队的力量更强大 9.3 外出打工 练习5.1.1 做个洞 目的 学会打破常规创造性地思考问题 目标人群 儿童、青年和成年人 时间 30-40分钟 座位安排 围成圆圈坐或分小组坐 材料 发给每个学员半张A4(6”x8”)的纸（留几张备用）和至少10把剪刀 培训参考 5.1.1A：做个洞：答案 培训计划 摘自 摘自：Johnston, Mary P. 和 Rifkin, Susan B.《共同关注健康：社区项目健康工作者的培训练习》，练习36：做个洞， (TALC)：伦敦，1987，第88-89页。 第1步 – 15-20分钟 发给每个学员半张A4的纸。让大家在纸上做个洞，洞要大到足以使纸的主人可以从洞中穿过。做的时候，要注意下列条件： 大家只能用剪刀不能用胶水或任何其他粘合剂或材料将自己的纸与别人的纸连接在一起。 大家从洞中穿过的时候不能将纸弄破。 可能有许多学员会反驳说这是不可能的。要使他们确信这是可能的，大家必须发挥想象找到办法。鼓励学员设法一起解决这个问题。 如果5-7分钟后，没有人想出办法，鼓励大家尝试不同的方法在纸上做一个洞，不要担心会将纸弄破了。他们可以再要一张纸。建议用剪刀剪纸。 第2步 – 10-15分钟 问大家是否想尽所有办法了。如果有人成功了，让他们给展示一下自己是如何做到的。如果没人成功，让已经尝试过不同方法的人给大家展示一下他们的尝试。最后告诉大家解决这个难题的答案(见培训参考5.1.1A)。 第3步 – 5分钟 问大家从这个练习中学到了什么?总结出下面几点： 遇到看起来太难或者不可能解决的问题时不要立刻就放弃。 有些起先看起来很难做到或不可能做到的事情，当我们在实际中通过不同的方法设法解决的时候，是可能做到的。 通过创造性思维和打破传统或常规方法来看待问题可以使问题得到解决。 培训参考5.1.1A：做个洞：答案 第1步 把纸纵向对折。 第2步 从对折的一边离开口处大约1厘米的地方向另一个方向（敞开的一边）撕/剪开，但不要完全剪开，留出大约1厘米。 第3步 把对折的纸竖着对齐。从另一边（敞开的一边）向对折的一边剪开，与第一次剪的距离大约是1厘米。同样与对折的一边也要留出1厘米。换个方向反复剪下去，直到剪完为止。 第4步 打开纸沿着对折的一边从中间剪开。一定不要把两边的第1条和最后1条剪开。 第5步 现在，这张纸就变成了一个由1厘米宽的纸条组成的一个大圆圈了——一个足以使人的身体穿过的圆圈。 练习5.1.2 解决难题 目的 练习使用创造性的和逻辑性的思维方式解决问题 目标人群 儿童、青年和成年人 时间 60-90分钟 座位安排 围坐在地板上或围坐在桌子边，留出活动空间。 材料 给每个学员发2-3张空白纸和1支钢笔或铅笔。 大白纸和记号笔 培训参考 5.1.2 A：难题 5.1.2 B：解决难题的方法 培训计划 准备工作 根据学员的教育水平和（工作）经验，选择第4步中要使用的难题。 第1步 – 5-10分钟 做一个“连点”的难题，活跃一下气氛。 资料来源：GTZ国际培训者手册，1998 资料来源：GTZ国际培训者手册，1998。 在黑板或大白纸上画３个点。 让大家在空白纸上也照样画３个点。然后，让大家不抬笔画３条直线把３个点连起来。一两分钟后，让一个人志愿给大家展示一下怎样画线。这位志愿者和大多数学员会发现解决方法很显而易见，按照下面的样子把线画好。 现在让学员想想其他方法，用别的方法画３条直线把所有的点连起来。大约１分钟后，问是否有