普通话与幼儿教师口语 声母概述 声母概述课程教案.docx

教案 PAGE 项目一 普通话训练 任务1 普通话基础知识 普通话概述（1学时） 授课班级 学时安排 授课时间 授课地点 教学目标 1.了解声母的构成。 2.掌握声母的分类。 3.掌握声母发音技巧。 重难点 1.声母的构成。 2.声母发音技巧。 考核方式 口试 教学媒 体准备 计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表 方法 手段 多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。 教学 整体 设计 教学内容与流程 时间分配 情境引入： 通过公母田螺经典案例导入课程。 5 知识学习： 1.声母的构成：普通话语音系统共有21个辅音声母，1个零声母。即：b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。 15 2.声母的分类 （1）根据发音部位分类（2）根据发音方法分类 25 3.声母发音技巧 （1）双唇音的发音技巧 （2）唇齿音的发音技巧 （3）舌根音的发音技巧 25 技能训练：双唇音的发音技巧、唇齿音的发音技巧、舌根音的发音技巧 20 作业布置 1.按照发音部位不同，声母分为几类。 2.举例说明舌尖前音的发音技巧。 课后反思 声母概述 一、声母的构成 普通话语音系统共有21个辅音声母，1个零声母。即：b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。声母必须具备两个条件： 1.声母要在音节的开头位置，是一个音节开头的辅音； 2.声母必须是辅音。例如“棒”(bàng)、“教”(jiāo)，b、j在音节的开头，又是辅音，因此是声母。“药”(yào)、“网”(wǎng)，y、w处在音节的开头，但不是辅音，所以不是声母； 3.不是辅音开头的音节，它的声母叫做零声母，零声母不是声母； 4.声母和辅音不相同，声母都由辅音充当，但不是所有的辅音都可以作声母。ng只作韵尾，不是声母，例如“中”(zhōng)；n既做声母，又作韵尾，例如“念”(niàn)。 二、声母的分类 每一个声母都有自己的发音部位和发音方法。声母发音不同，主要是发音部位和发音方法不同形成的。 声母发音部位与方法表 （一）根据发音部位分类 声母的发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的部位。按照发音部位不同，声母分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 (1)双唇音 上唇和下唇形成阻碍发出的声音叫做双唇音，包括b、p、m。 (2)唇齿音 上齿和下唇形成阻碍发出的音叫做唇齿音，声母中只有f。 (3)舌尖前音 舌尖前音也叫平舌音，是舌尖向上与齿背接触形成阻碍发出的音。普通话中有3个：z、c、s。 (4)舌尖中音 舌尖向上与齿龈接触形成阻碍发出的音叫做舌尖中音，包括d、t、n、l。 (5)舌尖后音 舌尖后音也叫翘舌音，是舌尖与硬腭的最前端接触或接近形成阻碍发出的音，包括4个，即zh、ch 、sh、r。 (6)舌根音 舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处形成阻碍发出的音叫做舌根音。普通话中有3个：g、k、h。 (7)舌面音 舌面前部向硬腭的前端接触或接近形成阻碍发出的音，普通话中有3个：j、q、x。 （二）根据发音方法分类 声母的发音方法是调节发音气流的方法，根据形成阻碍和克服阻碍的方式、气流的强弱、声带的振动与否，可以对声母发音进行分类。 1．根据阻碍的方式不同 声母的发音分为：构成阻碍，简称成阻；阻碍持续， 简称持阻；解除阻碍 ，简称除阻，3个阶段。按照阻碍情况可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 (1)塞音 塞音，即爆破音。发音时两个发音部位闭紧，形成阻碍，持阻阶段保持闭紧状态，消除阻碍时，气流一下将阻碍冲开，爆发成音。包括b、p；d、t；g、k。 (2)擦音 发擦音时，发音部位靠近，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。擦音有f、h、x、s、sh、r。 (3)塞擦音 发塞擦音时发音部位闭紧，形成阻碍，气流将发音部位冲开，形成一条窄缝，然后从缝隙中挤出，摩擦成音，包括 z、c；zh、ch；j、q。 (4)鼻音 鼻音发音时两个发音部位闭紧，软腭下降，关闭口腔，鼻腔通道打开，气流振动声带，从鼻腔冲出成声，包括m和n。 (5)边音 发边音时舌尖与上齿龈接触，舌头两边留有缝隙，软腭上升，鼻腔通道关闭，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出发音，只有l。 2．根据气流强弱不同 根据气流的强弱，塞音和塞擦音分为送气音和不送气音。气流强的是送气音，气流弱的是不送气音。 (1)