中心幼儿园经典古诗词诵读方案.docx

中心幼儿园经典古诗词诵读方案 一、学校背景及目标 XXXX中心幼儿园于2009年秋期恢复建园，2014年将幼儿园收归公有，设为杨九分园。在党委政府和教育主管部门的关心支持和全体教职工的努力下，幼儿园获得四川省卫生单位、XXXX示范幼儿园，语言文字示范性幼儿园等荣誉称号。 为了全面贯彻党的教育方针、推进学前教育、深化教育教学改革，进一步加强我园内涵建设，提升办园品位，把我园打造成特色化的幼儿园，根据县教育和体育局关于创建特色学校的指导思想和工作原则，结合我园的实际情况，我园于2018年秋期将“诵读经典古诗词，传承中华文化”作为我园的办园特色。 在此期间我们结合孩子的年龄班、季节等特征搜集、整理适合幼儿学习的古诗词吟诵内容，根据从易到难将收集到的古诗词编为上中下册的园本教材，各班按园本教材开展活动，营造“古诗词吟诵”氛围。开展“童言童语”幼儿古诗词吟诵展示活动和“古诗词吟诵”教学展评活动。 本年度，我园将深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。 二、组织机构 （一）成立“经典诵读”领导小组 组长： 副组长： 成员：各班班主任 （二）教研成员负责“经典诵读”工作的实施 三、实施对象 幼儿园全体幼儿(小、中、大) 四、实施办法 （一）在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古诗词的诵读。 （二）本活动历时一年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 1.第一阶段： 摸索开展阶段(2021年2月—2021年6月) （1）摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。 （2）通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 （3）能初步流利地诵读本班所规定的经典书目 “我诵读、我快乐” （1）园本教材（上中下册） （2）《三字经》 2.第二阶段： 巩固提高阶段(2021年9月—2022年1月) （1）巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。 （2）幼儿能流利地诵读相关经典书目，并能说出一定的经典故事。 （3）诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。 “与诵读为友，与经典为伴” （1）继续诵读以上经典书目 （2）增设《弟子规》诵读 （三）做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。 （四）时间保障： （1）诵读时间：每天早读8：40-------8:50，下午3：40------3:50为常规诵读。 （2）观看经典：每天早晨8:30-----8:40为观看时间。各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。 （五）制定有效的检测制度，根据实际需要及落实情况，分层次测评。 （1）自测。各班根据幼儿园规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。 如：掌握60%——75%经典诵读“小学士”掌握75%——85%经典诵读“小硕士”掌握85%——100% 经典诵读“小博士” （2）抽测。幼儿园牵头，对幼儿进行检测。检测主要采用抽测形式。检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、幼儿诵读达到的程度等。(每学期最后一月抽测) （六）采取有效的激励措施。对开展较好的方面做一定的奖励，并把其有效的经验方式在全园推广。 六、实施建议： 1.充分引导幼儿利用早晨到园以及中餐等待时间组织幼儿诵读。 在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。 2.各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。 3.采取灵活多样的形式，组织本班的诵读： 如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。 4.发动家长共同参与，学会亲子经典共赏： 发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。 5.各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。 充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。