河北衡水学霸耗分练高考复习耗点、耗题、耗分课件：专题26提纲作文.docxVIP

 专题26提纲作文 考纲展示 命题探究 考纲解读 命题规律 丿 命题趋势 J J 1?提纲作文通常会以中文、英文、中文+英 文、文字+表格等形式给出要点，并要求考 生要点做语言,将所列要点完整、 清晰地表达岀来。 2.此类书面表达为考生提供了写作思路，不 过，它的开放性也较强,以考查学生筛选、重 组信息和表达个人观点的能力，试题难度比 其他类型的书面表达简单。 \_ 由近五年高考试题可以看出： 1 ?提纲作文是高考试题中很常见的一种命题形式, 是高考考查的热点。 2?题材始终贴近社会、贴近现代生活，是中学生所 熟知的热点话题。 3?所采用的提示形式是提纲或表格，提示内容简洁 明了，难度适中，能考查出考生的实际写作水平。 4?开放度越来越大，在允许考生适当添加细节内容 的基础上，通常会要求考生有适当的发挥。 提纲作文仍将占主导地位，将由单 纯的汉语提示形式向图表、團画等多 元化形式转变。 体裁多样化，借助书信、电子邮件等 不同的形式。 题材仍将体现贴近生活、与时俱进 的特点。 考查学生表述个人观点、解决实际 问题能力的力度也将不断加大。 _/ 撬点?基础点重难点 1命题特点 提纲作文是近几年高考英语书面表达的热点题型。命题者通常把提纲作文与其他常用文体形式(如书信、 报道、通知、日记等)有机结合在一起进行考查，使该类书面表达综合性越来越强。提纲作文的特点为： 要点明确，范围具体 提纲作文就是把文章的情景利内容要求分成块，以条目的形式列出，请考生据此进行写作。这实际上 是对考生思路和文章写作范围所作的明确限定。因此，提纲中所列举的要点要全部涉及，一个也不能遗漏。 这类作文主要考查的内容一般包括：说明主题、分析原因或解释做法。作文题目中一般会提供：标题、提 纲、起始句。标题限定短文的基本发展方向，提纲规定短文的基本框架，起始句则提供短文的起点。考生 应紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。 思维空间灵活、开放 为了提高文章档次，考生应在保证内容要点齐全的同时进行合理而又紧扣主题的发挥。因此，该类型 的书面表达具有一定的灵活性，能较好地体现考生的英语思维能力。 2写作步骤 ⑴全面审题，确定层次 审主题：认真阅读所给提示，弄清写作要求和写作提纲之间的关系，明确所写文章的主题，然后再 围绕主题进行写作。 审内容：审查要点，做到要点全面，避免丢三落四、要点不全，更不能错误地理解提纲的意思，还 要防止画蛇添足。 审层次：最好是三大层次，忌一揽子式的表达，缺乏层次与条理；忌“挤牙膏”式的表达，想到哪 儿写到哪儿，缺乏全局观念。 审格式：文体不同，格式也不同。书信有书信的格式，便条有便条的格式。同样是通知，口头通知 与书面通知的格式也不相同。因此应根据要求来确定写作时所采用的格式。 审人称：要弄清表达时具体需要用什么人称。 理顺要点，安排次序 动笔前，要先考虑文章的逻辑性，弄清先写什么，后写什么。若给出的提示层次清楚，可按提示的顺 序进行表达，有时提纲类作文所提供的要点顺序并非写作时的顺序，此时就要对题目所给岀的要点顺序作 适当的调整，并按照一定的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、事件发生的先后顺序等，把这些要点排列 并整理好。 其次，要注意文章的连贯性。如果仅仅按照试题提供的要点来写，而不考虑文章前后的连贯性，支离 破碎的文章即使没有语法或拼写等错误，它依然不是一篇好文章。所以为了使表达连贯，注意使用恰当的 关联词、过渡句等，还要结合主题和文字提示适当发挥，增加一些内容，使行文连贯、结构完整，但切忌 偏离主题的任意发挥。 灵活表达，错落有致 提纲类书面表达提供了较多的文字信息，并且给岀了写作要点，考生容易受到提纲的影响，把提纲逐 条翻译岀来。其实，要点只是写作的轮廓，为了让文章的结构错落有致，就要使用准确、丰富的词汇，还 要注意地道而富于变化的句型的使用。一是注意简单句、并列句以及复合句的交叉使用，以增强文章的可 读性；二是注意使用所谓高级框架结构的句子，即定语从句、名词性从句、倒装句、强调句等。 查漏补缺，修正错误 短文写完后要查漏补缺，看看要点是否齐全；从宏观上以他人的眼光来审视自己的文章，看看表达的 内容是否清晰，用词是否妥当，找出错误进行修正。最后要眷写清楚，以保证卷面的整洁美观，从而吸引 阅卷老师的眼球。 M特别注意 ⑴细致地研究提示。提纲作文最大的特点无非是要点的确定性和要求的具体性，因此仔细且认真地研 究提示是写好提纲作文的关键。只有理解了提示的含义，才有可能抓住要点，明确主题，有效地组织与主 题有关的素材。 写好每段的主题句。文章各段落中都要有总结性的主题句，通常把每段的首句作为段落的主题句。 在理解提示含义后，就要抓住主题，草拟各段的主题句(首句)。首句写得好不好直接影响全文。如果某一 段的首句偏离提示要求，段