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大班科学活动：《骨头啥模样》设计 -教师教育论文 大班科学活动：《骨头啥模样》设计 文/李凤 一、 主题说明 对于自己的身体，大班孩子们一直充满好奇，充满认知的渴望，为此我们产 生了这一教案活动，为幼儿创造了一个学习情境，帮助他们了解身体。本次活 动通过使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。 二、 活动对象分析 大班对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，对自己的身体有一定 的认识，而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识，而会关注到人体的 内部结构和一些生理变化。因此，《头啥模样》这节活动充分满足了孩子们的 好奇心，同时让他们产生了保护骨骼的欲望。 三、 活动目标 ?知道骨骼是人体的支架，骨骼的名称和作用。 ?懂得保护骨骼、骨骼生长的方法。 目标分析：正常人身上都有206块大大小小的骨头，这些骨头组合在一起， 支撑起我们的身体。在小组合作粘贴纸质骨架中产生保护骨骼的初步意识。 那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一 摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。然后以神奇的眼睛 可以看见肉眼看不见的骨头为引导，让幼儿看 X光片，他们互相争议、探讨最 后猜出这是身体上哪部分的骨头。其次，播放保健老师曹老师的两段视频，让 幼儿了解骨头的奥秘和作用。最后，小组合作，用剪贴白纸条的方法给卡纸小 人在贴的时候，幼儿确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要 粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。激起了他们探索骨骼的 兴趣，激起幼儿保护骨骼的情感。 四、 活动准备 X光片（手臂、腿、胸部）；PPT、视频、全身骨骼图。 五、 活动过程 （一） 我的支架 ?马上就要当小学生了，小学生是怎样坐的？是让的身体能挺直？ ?身上哪些地方有骨头？捏捏身上的骨头，捏上去感觉？（硬硬的） ?你们能看见骨头吗？ ?小结：骨头长在皮肤和肉的里面，看不见，但能摸到。有机器，它有一 双神奇的眼睛能够透过皮肤和肉清楚地看到骨头。 （二） 看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部） ?这里有几张X光片，你能认出这是地方的骨头吗？说说它们的样子，在 的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。 .你还知道身上有哪些骨头？ （三） 看视频，进一步了解人体骨骼的奥秘。 人体骨骼还有哪些奥秘，天天保健医生说了些什么？教师小结。 （四） 人体骨骼。 进一步总结关于人体骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人 的手臂由两骨头组成，上面一根、下面两根） 幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚 （五） 看视频，了解人体骨有的作用。 人体有这么多的骨头，骨头的作用是什么呢？（支撑身体、保护内脏） 小结：骨头能支撑的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；肋骨能 够保护内脏。 （六） 小朋友的骨头在生长，怎样保护我们的骨头？ ?怎样让骨头长得好？ ?骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？ （七） PPT 师幼小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳 （八） 游戏：贴骨头 检验并复述名称。 （九） 视频：《会跳舞的骨头》 通过教案设计，将教案过程中达到预先设计的教案目的、引起教案共振效应 的做法；课堂教案中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些 教案思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感 触；教案方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教案时参考 使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 在课堂教案过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪 烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生 的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难 能可贵的见解也是对课堂教案的补充与完善，可以拓宽教师的教案思路，提高 教案水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教案的丰富材料养分 节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教案规律；教法上有哪些创新；知识点 上有什么发现；组织教案方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否 得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考 虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长 避短、精益求精，把自己的教案水平提高到一个新的境界和高度。 （作者单位：安徽淮南市田家庵区第五幼儿园） （责任编校：白水）