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东北师范大学学习报告 实验小学 刘翠霞 2010 年 12 月 11 日，东北师范大学“教师教育创新”林甸实验区一行 40 余人满怀着许 多希望来到吉林长春， 参加东北师大为我们专门设立的 “高级研修班活动” 本次活动全程由 东师大教务处主任李广主持，并聆听了教育部领导于兴国的“教育的 10 年发展目标”和师 大教授高夯的“教育理念培训的重要性”，接下来的几天到师大附小、附中参观学习，并听 取了附小熊梅校长， 附中李桢 李颖校长的报告。 使我重新了解了什么是教育， 什么是现代 教育， 同时我也深深地认识到自己是多么浅薄， 这次培训， 为我们每一个人打开了更为广阔 的教育视野，使我们能够站在更高的教育平台，展望绚丽的教育远景。 下面就把一周来在东师看到的、听到的以及想到的传达、汇报给各位领导。 12 月 13 日，我们来到了师大附小。教职员工 450 名， 156 个教学班， 8165 名学生（包 括二附小）。首先，我们来了解一下东师附小校长。 校长 熊梅博士， 具有 （3 个第一） 1.她是国内第一位高学位的小学校长。 东北师范大学 教育科学学院教授、 博士生导师， 现任中国教育学会常务理事、 中国教育学会小学教育专业 委员会学术委员会副主任、吉林省教育学会副会长等职，曾在日本筑波大学做博士后研究。 深受日本办学理念的影响，进而确立了“开放式 .个性化” 的办学理念； 2.学校的规模在国内 最大，学校建设与企业合作，她同中信集团亲赴日本考察，亲自参与设计； 3.她在国内创建 了第一所开放式小学； 开放式学校的基本特点： 一、打开时间的墙壁—时间弹性化 1、天晨读 15 分钟《小学生必背古诗 210 首》，中午 15 分钟英语每日读 2、据学科特点、学生身心发展的规律，实行长短课时制，美术大课时，一年级小课时 制，每节课 30 分钟，满足学生学力和体力的要求，便于新生快速适应学校生活，低年级每 天有 30 分钟的游戏课。 3、先实施了四学期制， 第一学期 8.20— 9.30 第二学期 10.16— 1.12 第三学期 3.14.30 第四学期 5.12— 7.13 即 五 .一 十 .一假期增长了 寒暑假期缩短了 缩短了学期周期，提高教学质量和效率。 4、学、间操时间弹性安排，考虑到操场的局限性，各年级上间操的时间不同；考虑到 交通安全，各年级错开放学时间； 2006 年被评为长春市交通安全先进工作单位。 二、打开空间的墙壁—空间开放化。促进育人环境的开放性、人文性、多功能性 1、天棚学校的走廊十分宽敞，每一个班级门前都有几乎和教室面积一样宽敞的过道， 便于学生的活动 手盆的高度设计科学，适合不同身高的孩子， 饮用水设备安全、卫生 ；还配备了扫 除用水的专用池子 每个班教室相对应的位置，都有壁柜，下面是鞋柜，在学校里孩子们可以换上最轻便， 最舒适的鞋子，真正实现健康成长 大厅内的智慧树，智力题、脑筋急转变题、谜语等等（老师 学生共同出题）其中一定 是乐趣无穷。 课余时间，孩子们有运动的、有休闲的、也有阅读的 布置了这样舒适温馨的生活化的、 人性化的开放式的活动空间， 为学生课间开放性的活 动、班与班之间的往来沟通，创设了便利条件。环境是潜在的教育区域，能潜移默化的激活 孩子的智慧。我在想：在这种开放式的环境中学习和成长的孩子，他们的思维一定很开放， 心胸也一定很宽广， 三、打开教学的墙壁—教学个性化；下面的叫做功能教室也叫专业教室 美术专业教室