北师大版圆教案教学提纲.pdfVIP

. 《圆》单元教学计划 单元 第一单元 圆 所需课时 15 课时 本单元主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一） 、圆的认识 （二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。本单元教材编写力 设 图体现以下特点。 计 1、结合具体情境， 通过丰富多彩的活动促进学生对圆的本质特征和圆的对 意 称性的认识。 图 2、开展测量活动，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。 3、经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想。 4、结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。 1、结合生活实际， 通过观察、 操作等活动认识圆及圆的对称性， 认识半径、 直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作 用，会用圆规画圆。 2、结合具体情境， 通过动手拼摆等实践活动， 探索并掌握圆的周长和面积 教 的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 学 3、结合欣赏与绘制图案的过程， 体会圆在图案设计中的应用， 能用圆规设 目 计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 标 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5、结合具体的情境， 体验数学与日常生活的密切联系， 能用圆的知识来解 释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 6、结合圆周率发展历史的阅读， 激发民族自豪感， 形成热爱数学的积极情 感。 本单元知识技能的评价应围绕以下几个要点：能正确描述圆的特征，会用 评 圆规画圆，能正确计算圆的周长与面积，能解决一些与圆的周长和面积相关的 价 简单实际问题。评价学生对圆的认识，主要是能让学生说出圆的特征，同时， 建 能根据特征解释生活中的现象或解决一些简单的实际问题， 如 “玩套圈游戏时， 议 为什么要站成圆”等。 . . 课时间： 2017 年 9 月 1 日 上课时间：第 1 周 星期 5 第 节 第 一 单元 第 1 课 课题 圆的认识（一） 课型 新授课 1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 教学目标 2、借助动手操作活动， 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。 教学重点 掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 教学难点 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教师