六上音乐第七课1、木星——欢乐使者电子版本.pdf

课 题 第七课 七色光彩 课时 1 课型 欣赏课 能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的 教学目标 旋律，比较出它 们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。 重点难点 听辨主奏乐器和旋律特点 教学方法 听赏 教学准备 多媒体教学光盘 教学过程 个性设计 （一）聆听乐曲《木星——欢乐使者》 1．导入。 有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代 表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星代表欢乐之 神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神， 给听者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫《行星组曲》 ，今天我 通过欣赏这 首乐曲，使 们就来聆听其中的第四乐章——《木星——欢乐使者》 。听一听，音乐 学生了解这 是如何描绘太空神奇现象的。 首乐曲的背 景及主奏乐 2．聆听乐曲主题 1。 器和旋律特 (1) 初听主题 1，感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。 点。 (2) 再听主题 1，感受音乐所表现的意境。边听边思考：这段音乐 使你联想到什么场景？ 你能听出是哪件乐器主奏的吗？学生听后回答， 如果不能准确听出是圆 号，只说出是西洋乐器的铜管乐器组也可以。 (3) 三听主题 1，记录 a、b、c 出现的顺序。对照教科书提供的谱 例，边听边用自己的方 戈记录。 3．聆听乐曲主题 2 。 (l) 哼唱主题 2，熟悉旋律。吹奏能力强的班级可结合器乐的演奏 来熟悉旋律、 教师把主题 2 的后半部分旋律抽出来给学生吹奏， 其余的 旋律由教师负责弹奏．这样，既加深了对旋律的熟悉和对乐曲的感受， 也体验了表现音乐的快乐与成功。 (2) 聆听主题 2，边听边哼唱旋律。 听后请学生说 - 说主题 2 在速度、 力度上与主题 1 有 什么不同， 最好能用恰当的速度术语和力度记号， 在教科书相应的谱例 上标注。 (3) 再次聆听主题 2，听出主奏的乐器是什么， 并比较一下与主题 1 在主奏乐器上有怎样 的音色变化，谈谈自己的感受。 4. 补充介绍乐曲的相关资料，如：作品的时代背景、作者及创作意图。 5．完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。 6、全课小结：科普知识的导人与普及要适度、适量，不要把音乐课上 成了科学课，要以音乐为本，突出学科特点，从科普知识导入音乐，在 音乐体验中激活想象力。 （二）认识西洋管弦乐队的排列 1、以不同的形式复习西洋乐器的分类以及各乐器组的乐器名字、 音色。 2、听一听，说一说。播放一段音乐，学生听后说出演奏的乐器是什么， 属于哪个乐器组。 3、看一看，连一连。出示乐器图片或实物，列出乐器的名字和组名， 学生把相应的乐器名 字和组名连起来。 4 、猜一猜，填一填。出示乐队排列分区图，教师说出乐器名字或出示 乐器图片，学生在分 区上画出或摆放