单相半波整流电路教案资料.docxVIP

单相半波整流电路教案 教材分析 在小功率整流电路中， 单相半波整流电路凭借其电路结构简单的特点广泛应用于电工电 子技术中。 学好本节的内容将为后续课程内容单相全波整流电路、 单相桥式整流电路、 倍压 整流电路打下良好的基础； 同时也是教材前面半导体二极管知识的一个重要应用， 所以本节 内容在顺序安排上起到了承上启下的作用。 本节主要介绍了单相半波整流电路的结构、 工作 原理以及负载电压和电流，在讲授时教师应吃透教材，深入浅出， 利用实验现象、 挂图形像 直观地帮助学生掌握本节知识，并设计问题给学生以启迪。 学生分析 电子电路理论普遍具有抽象性， 而我们中职类学生基础较薄弱， 所以中技生在学习基础 理论的过程就较吃力， 针对这一特点， 本人直接通过实验的方法， 利用直观现象来激发学生 的学习兴趣， 集中学生的听课注意力。 在讲授本节内容时， 本人在课堂上亲自演示用示波器 测量单相半波整流电路的输入输出波形， 学生可直观波形， 对比波形来理解整流的作用和目 的。另外结合整流电路应用于日常生活的电器（例如手机、 MP3 的充电器）来激发学生的 学习整流电路的兴趣； 在讲授整流原理时进行讲练结合， 用任务驱动法展开教学。 整个教学 过程中应充分利用插图并通过教师的示范及学生亲自动手分析等， 使学生逐步掌握分析电路 的技能． 要注意教给学生分析电路的方法， 提高演示实验的可见度。 在演示实验时最好边讲解，边操作．教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。 教学目标与价值观 情感目标： 利用实物展示、 挂图和演示实验现象来引导学生理解整流的概念和作用， 激发学 生的兴趣，促进教育学的配合。 能力目标： 帮助学生掌握单相半波整流电路的结构、工作原理及负载电压和电流的计算。 价 值 观：培养学生分析和检修整流电路故障的能力。 教学重点和难点 单相半波整流电路的工作原理分析，输出电压极性和波形分析及负载直流电压电流的计算。 课前教具准备 1N4007 小功率整流二极管一只、手机充电器及其配套锂电池、示波器和事先制作好 的单相半波整流电路、挂图 2 张 教学方法 实物展示法、实验演示法、讲练结合法、启发诱导法 教学活动 一：复习提问 （约 3 分钟） 1）：教师拿出一个 1N4007 的小功率整流二极管复习半导体二极管的结构与符号。 2）：提问二极管的单向导电性并请同学们画出二极管的正、反向偏置电压的电路图。 二：导入新课 （约 10 分钟） （一）：师生互动环节（教师展示手机充电器对锂电池充电过程） 师：同学们我们现在使用的手机锂电池的低压直流电能是从哪里得来的呢？ 生： 是手机充电器供给的（学生异口同声的回答） 师： 是的。充电器直接引入的是市电 220V， 50HZ 的交流电能，而手机锂电池需要存储的是 低压直流电能，那么请同学们思考下充电器是如何给锂电池充电的呢？ 生： 先降压后变换（少数学生能回答） 师： 对了。所以今天这两堂课我们就要一起来学习如何将电网中  220V、 50HZ 的交流电能变 换成脉动的低压直流电能  --------  单相半波整流电路 （板书） （二）：教师演示实验环节 教师将准备好的单相半波整流电路接入 220V 电网中， 用示波器分别测量整流电路降压 后的输入交流电的波形和输出低压直流电的波形， 让学生观察实验现象， 比较输入低压交流电和输出低压直流电波形的变化，从而来理解单相半波整流电路的功能。 （板书） 整流：将交流电压变换成脉动的直流电压。 （板图） 三：进行授课 （约 71 分钟） （一）：单相半波整流电路的结构与工作原理 （板书）（约 43 分钟） 教师提示：“单相”一词是指输入整流电路的交流电是单相交流电。而“半波”一词同 学们可在下面讲授的半波整流原理中自己总结，到时老师请同学们回答。 （任务驱动法教学可集中学生的听课注意力） 1：电路结构组成 （板书） （板图） 分析各元器件的作用： 1） 电源变压器 T：将 220V 交流电压变换为整流电路所要求的低压交流电压值。 2）：整流二极管 V ：利用二极管的单相导电性进行整流。 5）：负载 RL：是某一个具体的电子电路或其它性质的负载。 2：工作原理 （板书） 教师引导： 输入整流电路的交流电压来自于电源变压器的二次绕组输出端， 在分析整流 原理时应将交流电压分成正、负半周两种情况来考虑。另外为了分析方便，变压器 T 应假 设为无损耗的理想元件，整流二极管 V 应为理想二极管，负载为纯电阻性负载。 （ 1）：单相半波整流电路的整流原理 （板书） 整流过程的核心就是利用整流二极管的单向导电性。 （挂图） 注：图中的灯只是用来检验整流二极管的导通与截止的情况， 在实际电路中人眼时看灯灭的情况，在这里目的是让学生更