小学二年级上册的道德及法治学习教案.docx

二年级上册《道德与法治》教学计划及进度安排 2017-2018 学年度第一学期） 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉 遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童。 依据县教育局工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎 实落实道德与法制学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、课程标准总目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地、愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 了解祖国大好河山，培养对祖国的热爱之情。 认识秋天、冬天等季节变化，关注天气变化对生活的影响，了解秋天、冬天的节日，并体验节日的快乐。 尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。 热爱集体，乐于与他人合作， 生活中有自己的创意。 形成初步的时间概念；学会合理安排时间、安排自己的生活。 培养初步的健康意识、安全意识，有一定的安全知识，危险来临时懂得自救，懂得合理饮食的重要性，不挑食。 三、学生基本情况分析：（学生情况、学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等） 二年级学生大部分聪明好学， 上进心强。初步养成了良好的学习习惯、 行为习惯，学习较认真， 能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来， 接 受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主 要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游 戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息， 获取新知识， 分析和解决问题的能力。 培养学生的综合能力， 全面提高学生的综 合素质。虽然通过一年级的学校生活， 学生的自理能力有了提高， 能做到关心集 体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师 要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自 然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。 让学生成为德智体美劳全面发展的社会主 义建设的接班人。 四、教材分析 （本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读）整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的 同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关 系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容， 引导学生健康， 安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。 教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时， 力求反映现代社会对公民素养的要求。 全册内容共分为五个单元： 第一单元美丽中国； 第二单元秋天来了； 第三单元我们的课余生活； 第四单元健康安全每一天； 第五单元和冬爷爷交朋友。 这五个单元既有培养学生交际能力， 热爱家乡的思想情感， 又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。教材编写的基本特点： 尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。 品德培养回归生活， 就是强调要加强品德教育的生活性和活动性， 本教材遵 循儿童的生活逻辑， 以儿童的现实生活为基础， 以儿童生活时间和空间发展为线 索，选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题 活动，根据儿童的认知特点， 按照由易到难的原则， 对所选内容进行精心的安排， 引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。 教材以儿童生活为主线， 把课程标准中的三条轴线、 四个方面的内容精心组合起来，打破学科界限，按照由易到难、由近及远的原则，结合时令、节假日等 合理安排。单元内部各主题相互联系， 每个主题中的各个活动之间也具有良好的 逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。 重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。 主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活动的设计。 教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能， 引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题 活动和游戏为学生提供了学习的方式， 让他们在实践和体验中提高。 这种设计会 有效地促进学生学习方式的转变。 重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。 单元主题构建 形式灵活多样，有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。 各主题的呈现由主题的性质、 内容来确定： 有的以体验方式为主，引导儿童在生