小学一年级数学下册的数的顺序大小比较学习教案西师大版本.docx

数的顺序 大小比 较 教学 目标 1．使 学生掌握 100 以内数 的顺序； 2． 学会 比较 100 以内两个数 的大小的方法； 3．能正确 运用“ ”、“ ”或“ =”比 较两个数 的大小。 教学 重点 数的顺序，比较大小。 教学难 点 比较两个数 的大小的方法。 教学过 程 一、课件例① （参考（西师大版）一年 级数学 下册课件 数的顺序 大小比较） （1）填表 指导学 生打开教 科书，按照 数的顺序，在空格里 填数 ，老 师巡视，个别辅导 。 （ 2）分 组讨论 ：同学们从 表里看到 哪些有趣的排序？ 1． 学生小 组讨论 ，老师提醒学生要有序的 观察。如： 横看、竖看、斜看等。 2． 汇报讨论结 果，老 师引导学生有序的 汇报 排列规律。如： ①每行 10 个数 ； ②每一行十位上的 数都相同，每一列 个位上的 数都相同； ③每一 横行都是 从小到大排列，每一 竖行都是 从小到大排列， 横看、竖看、斜看后面的 数都比前面的 数大。 如果 学生能回答出第③点， 老师可以 让学 生具体 举例说明谁比谁大，并追问 : 你们还 能看出 哪个数比哪个数 大？（通 过观 察数目表， 让学 生充分 讨论 交流，激 发学 生学习兴 趣，又 为比较大小做好准备） （ 3）看 数目表找 数 ①第 4 行第 8 个数是多少？第 5 行第 5 个数 呢？同 学们发现这两个数 有什 么关系？第 6 行第 8 个数数 是多少？第 7 行第 8 个数呢？ 55 前面的一 个数是多少？后面的一 个数 呢？你发现这 三个数 有什么关 系？ 35 和 37 中间的数是多少？ 这三个数有什 么关系？ ③同桌相互提问 。 二、做一做 （课件例②） 师：同 学们 一起 来做一做，看看 哪个 班的学生多一些？大家是 怎么比较的呢？（ 学生开始自己思考） 师：我们通过两种 方法来给小朋友 们比较一下，第一 种我们前边使用的小木棒，我 们用摆小木棒的方法。我 们一起来看黑板。 38 是由 3 个十和 8 个一组成， 41 是由 4 个十和 1 个一组成，所以 38〈 41。（引 导学生一步步思考） 师：第二 种方法呢？就是使用我 们常用的直尺，我 们可以在直尺上找一下， 38 在哪儿 ？41 在哪 儿？ 41 比 38 长是不是？所以 41〉38， 38〈41。 三、比大小 （课件例③） 根据前面 学习到的比 较大小的方法， 让同学们 自己完成例③的 两个试题 。 四、课堂活动（课件例④） 同桌相互提 问对 方，玩猜 数字游 戏。 从而加强同 学们对 知识的理解。 五、课堂小结 在比 较两个数 的大小不一 时，先看十位上的 数，如果十位上的 数不相同，那 么谁大这个数 就大。 如果十位上的 数相同，再看 个位上数，谁大， 这个数 就大。如果 个位上的 数也相同， 这两个数 就相等。