小学一年级音乐下册的第4单元复习《多快乐呀多幸福》学习教案新人教版本正式版本.docx

多快乐呀，多幸福 教学目标： 学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 积极学习简单的藏族舞蹈动作， 参与歌表演， 在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 能用简单的打击乐器为歌曲伴奏, 体验与他人合作表演的快乐。 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。 教学难点： 用简单的打击乐器 , 固定的声势节奏为歌曲伴奏 ; 学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲 《多 快乐呀，多幸福》的表演。 教 具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等 . 教学过程： 一、走进西藏。 导入： ( 直接播放课件 ) 师：小朋友们，高吭的歌声 , 优美的图片将我们带到了哪里呀 ? 2．师 : 说得非常好 ! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！ 向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3．学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生： 师：你们真聪明 ! 藏族小朋友正在举行盛大的联欢会 , 我们一起去看看好吗 ? ( 播 放《多快乐呀 , 多幸福》 ) 二、入乡随俗 过渡语 : 他们的聚会可热闹了 ! 我们也加入到他们的行列中去 , 好不好 ? ( 再次播放《多快乐呀 , 多幸福》 , 老师打节奏 ) （一）声势律动 1．师 : 请大家和我一起来把节奏打一遍。 ( 老师边哼边带律动第一段 , 第二段加快速度 ) 1 师 : 让我们合着音乐来试一试。 ( 播放音乐 ) 师 : 小朋友们真不错 ! 你们知道真不错 , 你真棒用藏语怎么表示吗 ?--- 巴扎嘿 ! 我们一起来一遍。 师 : 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。 ( 播放音乐 , 和学生一起律动 ) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗 ?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。 ( 出示歌谱 ) ①有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生： 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词 , 表示人们很高兴 , 很快乐。所以小朋友们要 带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句 , 你们朗读衬词部分。 ( 第二段师生互换 ) ③ 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。 ( 师弹琴范唱 ) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师 : 衬词部分 , 我们应该唱得有跳跃性 , 就象老师这样。 ( 师范唱衬词部分 ) 我们再把第一段来一遍。 ④ 生自己唱第二段。 师：这一遍小朋友们唱得非常的好 ! 第二段 , 老师唱上半句 , 请你们唱下半句。 ⑤ 男女生交换接龙。 师 : 你们唱得真不错 ! 我们来给自己一点鼓励吧 ! 这一遍请女同学唱上半句 , 男同学唱下半句。 ( 师伴奏 , 第二段交换 , 速度逐渐加快 ) ⑥ 齐唱。 师：你们配合得真好 ! 现在 , 我要请大家一起来把整首歌唱一遍。 ( 师弹琴 , 加快速度 ) ⑦ 随乐唱。 2 师 : 让我们跟着音乐来一遍吧 ! 三、拓展部分 1．老师带跳。 师：小朋友们的歌唱得这么好 , 让老师也情不自禁地想跳起来了 ! ( 师随乐舞 ) 师：老师跳得好不好呀 ?能不能给我点鼓励呢 ? “上吉其” ---- 谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗 ?全体起立 ! ( 师边唱边带跳 , 再随乐跳一边 ) 2．请学生上台随乐跳。 师 : 有哪位小朋友学会了 , 愿意上台来表演一下吗 ? ( 请学生上台跳舞 , 师弹琴 ) 3．加入声势。 师 : 藏族小朋友的联欢会真热闹 ! 让我们来为他们加油 , 鼓劲 , 呐喊吧 ! ( 随乐带生律动 ) 师 : 请大家和我一起来呐喊吧 ! ( 再带一遍 ) 4．分组唱歌 , 呐喊 5．加入打击乐器 师 : 我们有歌又有舞 , 要是还有乐器的伴奏就更热闹了 , 是不是呀 ? ( 给学生分乐器 ) 师 : 老师这有一些乐器 , 我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏 , 同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞 , 这边同学来唱歌 , 那边同学来呐喊 . 让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧 ! 四、小结 师 : 谢谢小朋友们的精彩表演 , 再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧 ! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会 , 以后我们还会了解到更多的少数民族 ! 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻