王香明案例《点亮学生的嫉妒心》.docVIP

点亮学生的嫉妒心 作为一名班主任，我一直想成为学生的朋友，走进他们的心灵，聆听他们的天真故事。我也一直想在如今的繁杂工作中，如何使自己变得更轻松些。要想达到这两个要求，唯一的办法就是培养好班干部。 要想成为学生的朋友，就要得到他们的信任。说说容易，做做难，这需要我们付出很多的心血，去时常关注孩子们的细节，让他们感受到班主任对他们的关爱。而班干部正是我们收集班级学生信息，走进学生心灵的有效渠道；是我们班主任正常、有效地开展班级管理工作的得力助手。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决根本问题。 班干部是同学学习的楷模，是老师的得力助手，是一个班级的核心力量。班干部除了学习好，更重要的是要“善”：善良的品德和善于管理。班级一定要交给这样有威信的“善”学生管理。为了自己能省心省力，我一直在有目的地帮助班干部在班级中建立威信，以便他们更好地管理班级。因此，班干部应给予更多的关注。 一年级接班时，我发现班中有一位漂亮的女生叫丁祺，因她长得个小，我喜欢叫他小丁祺。她能说会道，既聪明又可爱，再加上她擅长书法、绘画，每次考试成绩总在班级前三，因此，我常常表扬她，不久就被大家推选为班长。全班同学也服她，只要她值日，当天的纪律就特别的好。早自修早早地开始了，我有时还在食堂吃早饭，来不急进教室进行早读训练。我们班的小丁祺，早早地已安排好学生的早读，她或举着卡片给同学们认读生字，或一手拿着书，一手拿着教鞭来回地“督察”，全然一副小老师的模样。只要是她在管理班级，我就特别放心。我时常沾沾自喜，这么快就发现了一位善于管理的人才，省心哪！但自从一件事发生后，我才意识到培养班干部不可掉以轻心。 不久，我发现坐在小丁祺后面的一位男孩的作业本上竟然有许多红笔划过的痕迹。这位男孩，平时很守纪律，又非常爱惜自己的本子，怎么会在上面乱涂乱画呢？于是我找来这位孩子寻问。没想到，他吞吞吐吐地告诉我是坐在他前面的班长划得。我听了更加吃惊，一向表现优秀的小丁祺怎么会做出这种事来呢？于是，我叫来小丁祺，问她是怎么回事。我一问，她就大哭起来。我好言相劝，也没止住她的哭声。看着她哭得起劲，我知道，今天是问不出结果了，于是对她进行了冷处理。到了第二天，我趁她来办公室交作业，留下了她，又向她询问昨天的事。她犹豫了片刻才告诉我，说是那位男孩在她走进里面的座位时不让她进，还故意把桌子向前面移，她才去划他的本子的。原来如此啊，我对她进行了教育后，又找来了小男孩，准备对这个男孩也教育教育。可是，小男孩根本不承认。于是，我又找来了男孩的同桌，查问原由。男孩的同桌却告诉我，根本不是男孩的错，是小丁祺无缘无故地就转过来划她的本子的，也划过他的桌子。这下可把我懵了，小丁祺到底是为了什么要划后面同学的本子和桌子呢？我又悄悄地找来了几位班干部调查，结果，他们都受到过小丁祺的欺负。这下可怎么办？难道是我让她当班长滋长了她的为所欲为的心理？那可不行。我又找来了小丁祺，对她进行了狠狠地批评。她流着泪向我承认了错误，但是就不告诉我为什么欺负人。看来，我失败了。于是，我只好对她进行了班长要做好表率等等的教育。 对于这次失败，我心不甘，接下去的几天，我时刻关注着她。我发现，只要我表扬了她，她会开心一整天。如果，我批评了她或者是稍有对她不满意，她就会翘起嘴巴，闷闷不乐，甚至不能集中注意力听课。我也因此常常找她来谈话。可是，她欺负人的现象一天都未停止过，要么故意把同学的书碰翻，要么在别人桌子上乱涂乱画。这些被欺负的孩子，也不知道原因。在一次批评她过后，无意中发现这些被欺负的孩子都集中在表现不错的孩子身上，也经常受到我的表扬。难道是她在嫉妒？后来所发生的事证实了我的猜想。找到根源后，我就可以对症下药了。我又找来了小丁祺。我先从她的工作谈起大力地表扬她，使她喜滋滋的。然后，我委婉地说道她嫉妒的缺点。我对她说嫉妒并不是件坏事，而是好事，说明有嫉妒心的人都想比别人更好。那怎么做才能比别人更好就要看自己怎么努力争取了，而不是去欺负他们。欺负别人的嫉妒只能使自己停滞不前，还会给自己带来坏心情，永远不会进步了……自从那次谈话过后，我们的小丁祺有了很大的改变，同学们也更喜欢她了。 呵呵，学生的嫉妒心也会是我培养学生具有善良品格的有效方法，帮助我更好地管理班级，真具有挑战性。此后，我一直在不断地刺激学生，点亮他们的嫉妒心，让他们学会“嫉妒”，超越别人，超越过去，使他们不断进步。 不得不说班主任真是一项具有挑战性的职业，在工作中时常挑战你的气度，挑战你的思维，挑战你的耐力。工作虽繁杂、劳累，可我认为这一切很值得，因为，我们将得到的是一个美丽的世界。 王香明 2010.10.31 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。