太阳能教案电子教案.pdf

《太阳能》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】认识太阳能是人类使用的一种重要的可再生能源 ;了解太阳能的转化 ; 知道直接利用太阳辐射能的方式即光 — 热转换、光 — 电转换。 【过程与方法】通过思考、讨论、回答，提升分析问题、解决问题的思维能力，锻炼 合作交流、语言表达能力。 【情感态度与价值观】提高对能源问题的关注，树立热爱科学、节约能源、爱护环境 的意识，形成可持续发展的观念。 二、教学重、难点 【重点】太阳能的转化及利用。 【难点】太阳能的转化。 三、教学过程 (一 )导入新课 【多媒体展示图片】楼房上安装的太阳能设备 (太阳能热水器、太阳能板 )。 设疑：大家知道楼房外安装的这些装置是什么吗 ?它的作用是什么 ? 学生联系生活进行思考、回答举例。 导入新课：以前常在楼房顶部安装太阳能热水器，利用太阳的热量将水晒热后使用， 随着科技的发展、 电力的广泛应用， 现在会在室外安装太阳能板发电， 为用户提供电力需求。 这些应用都使用了一种能源 — 太阳能，今天我们就一起来学习了解太阳能。 (二 )学习新知 教师描述事实并提出问题：太阳是自己发光发热的炽热的气体星球，它表面的温度约 6000 摄氏度，并且源源不断地向外辐射能量，太阳是一个天然存在的巨大的能源库，太阳 能属于一级能源， 是一种可再生能源。 地球万物都离不开太阳， 我们的生活与太阳也息息相 关。同学们能简要说明教材图示中 “能量 ”的转化方式吗 ? 【多媒体展示图片】太阳能的转化 及利用 (教材图 9-7) 。 学生思考、回答概述图中太阳能的转化过程。 归纳讲述： (1)太阳能以光波的形式传送到地面，绿色植物通过吸收太阳能进行光合作 用而不断生长，动物人类食用植物则间接利用了太阳能。 (2)远古时期，植物在光照下发生 光合作用， 将能量储存在植物体内， 经过几百万年沉淀、 地壳运动等一系列变化， 变成今天 使用的化石燃料。 提问思考：无论是传统能源化石燃料、化学能、电能都与太阳能有怎样的关系呢 ? 学生讨论、思考、回答。 总结讲解：化石燃料蕴藏的能量就来自于远古时期生物体所吸收的太阳能。所以说今 天使用最为广泛的传统能源 “煤、石油、天然气 ”均来源于太阳能。太阳光已经照耀我们的地 球 50 亿年了，地球在这 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。 提出问题，拓展思维：新能源 风能、“ ”与太阳能是否也有关系呢 ?(引导 “结合地理所学 风的形成、潮汐现象的产生 ”或用多媒体展示该材料 ) 学生思考、讨论、回答。教师评价、讲解：地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但 是吸收热量却不同， 由于吸收热量的不同导致空气受热不均匀而产生风， 所以风能来源于太 阳能。 海水吸收太阳辐射能，受热蒸发进入大气层，经过一系列水循环最终形成水能， 因此 水能归根到底也来自于太阳能。 【多媒体展示图片】太阳能的转化 (太阳能与其它能量的转化关系 ) 。 教师归纳：我们生活生产中所需能源绝大部分都来自太阳能，太阳能可以转化成化学 能、电能、热能、光能、风能、水能等。 提出问题：太阳能作为一种重要的能源，太阳能可以直接或间接转化成多种形式的能 量。同学们知道太阳能还有哪些应用吗 ? 学生交流讨论、思考、回