初中语文_第五单元教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《猫》教学设计 教学重点： 1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。 2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 4、 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。 教学难点： 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 教法： 对话法 情境法 学法： 默读法 圈点勾画法 教学过程： 一 、导入新课 了解作者 二、默读课文，做好圈点、勾画， 整体感知。（教师出示生字词） 1、用一句话概括文章内容。 2、作者一共养了几只猫？ 3、这几只猫的外形和性格各有什么特点？ 4、我和家人对这几只猫的态度怎样？ 5、这几只猫的结局怎样？ 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章的结构可分为三个部分。 第一部分：1一 2 段 写第一只猫的故事。 第二部分：3一 14段 写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。 第三部分：15一34段 写第三只猫的亡失让我难过自责。 三、文章叙述了我家三次养猫的经历，其中前两只活泼有趣，找出相关的句子分析，朗读并感悟。 提问：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么两只可爱猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生了什么事情？ 2、我家三只猫最后结局都是亡失，