初中物理_第2节 阿基米德原理教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

阿基米德原理《教学设计》 【教学目标】 能复述阿基米德原理。能用公式计算简单的浮力问题。? 用溢水法探究浮力的大小跟排开液体所受重力关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。 【探究新知】? 一、阿基米德的灵感 教师：展示幻灯片：阿基米德的故事 学生：自主阅读课本53页，找到阿基米德的灵感 教师：总结：浸没的物体，物体的体积等于排开液体的体积 二、浮力的大小? 教师：提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？ 学生：猜想与假设：? （1）不会游泳的人在死海里也能自在的漂浮，这是因为死海海水的密度较大，可以猜想，物体受到的浮力大小可能与_______________有关。? （2）如图10-2-1所示，将饮料罐正立着按入水中，饮料罐按入水中越深，所需的力越大，可以猜想，物体____________________，物体受到的浮力越大。??? 2.浮力的大小等于什么? 器材：弹簧测力计、重物、溢水杯、小桶、水? 教师：介绍本节课的实验器材 学生：讨论如何利用器材，得到物体的浮力，排开液体的中重力？ 学生：各小组叙述自己小组的实验方法 教师：总结汇总各个小组的实验方法，形成统一的实验步骤 （2）步骤：? ①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；? ②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；? ③将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；? ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水