第三课时 实现社会和谐.docVIP

第三课时 实现社会和谐 一、教材分析 1、教学重点：和谐社会的六大特征（构建和谐社会的目标）。 2、教学难点：和谐社会的关键是改善民生。 二、学生分析 和谐社会本身概念就比较宽泛，涉及到社会生活的各个领域，学生对我国社会尚存在的不和谐的现象有所感知，教师需加以引导，这些不和谐的因素容易使学生产生一些消极情绪，因此，在罗列这些不和谐现象的同时，教师应该加以引导，帮助学生明确我国正在努力采取一系列措施消除这些不和谐的因素，当然这不是一朝一夕的事情，需要全体社会成员不懈奋斗。这也是贯穿本节课的主线。 三、教学目标　 让学生初步感知和谐社会，掌握和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是我国社会主义建设的奋斗目标，了解和谐社会的基本特征、国家构建和谐社会的原因及采取的措施，能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。 四、综合设计思路（教学过程） 一、你说我说，一起了解和谐社会 1、构建和谐社会是人类孜孜以求的梦想 让学生说说古今中外的人们对美好社会的设想，包括世外桃源、大同社会、理想国，让学生感知历史上人们对美好社会理想的追求。 2、走进和谐社会 【名词解释】 和谐——“和”原本是一种乐器,写作“龢”。“谐”与“和”同义,指音乐的和谐协调。这两个字都是指音乐或语言的调和。 全国政协委员张贤亮曾对“和谐”二字用拆字法作过这样的解释：“和”是人人有饭吃，“谐”是人人都能说话。 和谐社