教育资料《我应该感到自豪才对》第二课时教案学习专用.docx

教育资源 《我应该感到自豪才对》第二课时教案 一 . 教学目标： 有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观点。 二 . 教学重难点： 知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处，树立正 确的审美观点。 . 教学准备：幻灯片 四 . 教学过程： ( 一) 复习导入。 同学们，这节课我们继续学习——《 14 我应该感到自豪才对》 ( 齐读课题 ) 早就听说我们班的同学很聪明、学习很好，老师这儿 有一些词语，你肯定会读。 ( 出示生词、读词，相机正音。 ) 这个词怎么读 ?( 出示：松散，指名读。 ) 读得很准确，其实这个字还有一个读音， ( 出示，指名读。 ) 同学们读得真好， 我还想听听你们读课文的声音。 来，齐读课文。 课题中的“我”指——小骆驼 ( 相机板书 ) 你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马 教育资源 教育资源 看见了 ( 点击课件，书上插图 ) ，小红马对小骆驼说了什么 ? 出示填空： 你的 ( 脚掌 ) 又大又厚，眼皮上长着 ( 两层睫毛 ) ，背上还 有 ( 两个疙瘩 ) ，多难看呀 ! 板书：难看 脚掌又大又厚： 两个肉疙瘩： 两层眼睫毛： 小红马是怎么说这句话的 ?看看书，找一找。现在， 你就是这匹漂亮的小红马，你来说一说。 ( 指导读出瞧不起的态度。 ) 8. 小骆驼听了小红马的话，心情会怎样 ?谁能最先找到 表示他心情的词语 ?( 指名说 ) 是呀，小骆驼觉得——委屈 ( 相机板书 ) 世界上最疼爱孩子的就是妈妈，假如你是小骆驼的妈 妈，你会怎么对受委屈的小骆驼说这句话 ?( 出示句子，指导读出温柔、亲切的语气。 ) ( 二) 感受沙漠。 骆驼妈妈要带小骆驼去哪儿呀 ?为什么不去好玩的 游乐场、不去美丽的公园、不去青青地草原呢? 沙漠什么样子 ?课文的 3、 4 自然段中，有好多描写沙漠的短语，请你来读一读。 教育资源 教育资源 ( 出示描写沙漠的词语： ) ①茫茫的大沙漠 ②松散的沙子 ③无边无际的沙漠 ④ 风沙铺天盖地 我们再来看看沙漠的图片。 ( 出示沙漠图片 ) 。同学们发出了好多感叹，现在你再来读一读这些词语， 把你看到的沙漠读出来。 ( 出示描写沙漠的词语，再读 ) 在这无边无际、风沙铺天盖地的大沙漠里，小骆驼会遇到些什么困难 ? ( 脚陷进沙子里怎么办 ?饿了、渴了怎么办 ?刮大风沙眯了眼睛怎么办 ?) 那沙漠旅行结束后，小骆驼平安回来了吗?哪个自然 段告诉了你 ?小骆驼现在的心情和旅行前有什么不同 ?谁能最快找到表示他心情的词 ? 之前挺委屈，现在很自豪，你有什么问题吗?( 生自由 提问 ) 过渡：同学们很爱思考，提出了这么多这么好的问题。 现在我们就带着问题来学习第三、四自然段。 ( 三) 学习第三、四段，相机交流驼峰 , 脚掌 , 眼睫毛的作 用。 请同学默读课文 3、 4 自然段，想想驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中有什么用处，用波浪线划出有关句子。 教育资源 教育资源 2. 四人小组讨论一下，看看这个表你会填了吗 ?( 出示空 表 ) 口头汇报填表。 ( 屏幕相机填空 ) 如果你是小骆驼，你能看着这个表介绍你自己吗?( 指 名介绍，鼓励为主，指导读出自豪感。) 过渡：小骆驼们的自我介绍说得真好，我为你们感动自豪。现在请看看这个句子： 5.( 出示：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的 脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔拔得出来呢 ?) 这是一个——反问句。谁能读出反问的语气 ?( 指名读 ) 反问句可以变为陈述句，谁来试试 ?( 相机出示陈述句 ) 这两个句子的虽然意思一样，但反问句有加强语气的作 用，我们一起来读一读反问句。 同学们，小骆驼的这三个身体部位很有用，一定给你 留下了深刻的印象，你最喜欢哪个部位 ?找出相关句子，大声地读一读。 你最喜欢 ?读一读。还有那些同学喜欢这个部位 ?起立，我们一起大声地读一读。 7 师小结： ( 出示：通过沙漠之旅，小骆驼明白了驼峰、 教育资源 教育资源 脚掌、睫毛 然 ( 看 ) ，但是 ( 有用 ) 。又大又厚的脚掌可以 ( 防止陷 沙子里 ); 峰可以 ( 存养料 ); 两 睫毛可以 ( 住 沙 )。 怪 能穿越大沙漠。看看 上的插 ， 正在帮人 —— 人 呢。 是人 越 沙漠必不可少的好朋友呀，人 它起了一个非常好听的名字——叫做“沙漠之舟”。 ( 相机板 ) ( 四) 学 第五自然段。 渡 ： 可真了不起， 怪原本 心委屈的小 在感到了——自豪。 小 ，自豪地 一 第五自然段吧 !( 第五自然 段 ) ( 五) 故事。 从沙漠回来，小 又去溪 照 子，恰巧又遇上了小 ，他会怎么 ?怎么做呢 ?