人美版小学一年级美术上册教案38282926.docxVIP

人美版一年级美术教案（上册） 1 让大家认识我 2 看谁涂得更好看 4 滚动乐园 5 泥巴真听话 5 剪剪撕撕画画贴贴 6 花点心 7 五彩路 8 美丽的天空 9 谁画的鱼最大 让我的飞机上蓝天 画汽车 卡通明星总动员 大家一起画 巧用纸餐具 多彩的拉花 神气的小厨师 漂亮的建筑 妈妈和孩子 第一课《让大家认识我》 一、学习内容：《让大家认识我》 二、教材分析： 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉 环境和认识身边的人， 解除他们的焦虑和恐慌。 同时制作名字树， 加强同学间的 交往，懂得互相关心、互相帮助。 三、学习重点： 师生一起协作完成 “集体大树 ”的制作 四、学习难点： 剪或撕 “名字树叶 ”的方法 五、课业类型：工艺制作 六、教具准备 剪刀、彩纸、 “集体大树 ”的范图、学习课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 七、学习时间： 1 课时 八、学习过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示 “集体大树 ”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整 ?并且我们都能来到这个集体中 2、结论：制作树叶 —— 写上名字 —— 贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的 树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老 师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折 —— 从开口处剪或撕树叶的一半 —— 展 开成为完整的叶子 (教师辅助演示 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作 “名字树叶 ”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到 “集体大树 ”上。 6、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式， 最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字 ,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将 “名字树叶 ”贴在 “集体大树 ”上。围绕 “集体大树 ”，请 “名字树 叶 ”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学 给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 6、教师总结： 同学们你们看，我们用 “名字树叶 ”装点的这棵 “集体大树 ”多美呀 !集体因为 有我们的存在才充实， 才充满活力， 我们也因为有集体的爱护、 培养才能够茁壮 成长。在以后的日子里， 我们将共同生活在这个集体中， 用我们的行动去维护它， 用我们的双手将它建设得更加美好 ! 九、作业布置 完成本次作业 十、学习反思： 第二课《看谁涂得更好看》 第1课时 一、学习内容：《看谁涂得更好看》 二、教材分析 ： 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。 “游戏是儿童的天性 ”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游 戏的共同特性。 尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面， 也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力， 自幼儿时期， 他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击； 体味创造的成就感； 体味快乐： 这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩， 注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不 同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果， 并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。三、学习目标 1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不 同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画， ，懂得敢于尝试，大 胆展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何 不同。 四、学习重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 五、学习难点： 体会不同笔触， 不同的画材赋予画面的不同效果。 六、课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、 炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。 学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。 七、课时：二课时 八、学习流程： (一 )创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。 ) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给