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教育笔记： 在角色游戏中培养幼儿自信心 世纪是人类社会进入知识经济发展的新时代，培养自信型人才，是时代发展的需要。 人的自信心不仅可以而且需要通过教育加以培养，为“创造自信” 已成为教育的目标和口号。 许多实验研究证明，幼儿期在大班期间是自信心发展的关键时期， 而角色游戏则有助于这一时期培养幼儿的想象力和自信心。 所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他 人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。 自信心强的幼儿能 积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力 ；他们能积极地与他人交往， 与同伴建立起良好的关系； 自信心强的幼儿能勇敢地面对困难，大胆尝试。著名科学家居里夫人就曾说过： “我们要有恒心，尤其要有自信心” 。 一、 创设被人接受的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加角色游戏 幼儿对成人评价的依赖性与他们的年龄成反比， 即使是大班的幼 儿，他们自我评价的独立性仍然较差， 他们往往是将成人特别是教师 的评价作为认识自己的重要依据。 因此，我们在组织幼儿开展角色游 戏活动时，经常运用积极的评价和反馈（如爱抚的眼神及手势、点头 微笑、语言夸奖等）方式表扬幼儿的行为，同时多用肯定的鼓励的语 言与幼儿交流。尤其对那些活动能力弱 的幼儿，注重在语言和情感 上给予更多的鼓励和支持，而不轻易加以否定或批评。这样，幼儿生 活在强调优点而不是缺点氛围中， 就会带着轻松