微课程《可能性》.docVIP

《可能性》微课程设计方案 作者信息 姓 名 朱秋菊 联系电话 所教学科 小学数学 所教学段 中段 电子邮件 单位名称 沙洋县李市镇新城小学 微课程信息 主题名称 可能性 选题意图 让学生明白事情发生的可能性，并将数学应用于生活中 内容来源 人教版小学数学三年级《可能性》 适用对象 中段 教学目标 1.通过游戏使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单的说出理由。 教学用途 √课前预习√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 通过实践操作，使学生明白事情发生的可能性，并准确做出判断。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型√实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏√演示文稿 □动画 □其他 预计时间 9分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 游戏引入，激发学生兴趣 一定： 1号玻璃鱼缸里放满了红色的小球，如果请你闭上眼睛摸一个，会出现什么情况（演示操作） 通过学生熟悉的游戏情境引入话题 多摸几次会有改变吗？ 为什么呢？（箭头暂停）(出示答案：因为鱼缸里只有红球) 那么，我们摸到红球的可能性就是？（箭头暂停）（出示答案：一定的） 透