幼儿园教育幼儿园小班子课题研究实施方案.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 《挖掘农村自然资源 丰富幼儿户外活动 》 子课题“利用竹木制品，发展幼儿各种动作能力” 研 究 实 施 方 案 (2012 年 9 月 15 日 -----2015 年 6 月 15 日 ) 课题负责人： 罗冬梅 邱翠萍 主要参加者：蔡秀群 吴小妹 罗满珍 邱小芳 成 果 形 式：经验总结、论文、教学案例 北团 幼儿园编制 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿 园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动， 吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的 益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼， 可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。 “生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家 庭的小环境到幼儿园这个大集体 , 面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到 发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。我们根据幼儿的生长发 育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型 研 器械练习和利用农村自然资源等，保证幼儿每天有 2 个小时的锻炼时间，让幼究 儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。 的 意 义 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 研 1、在幼儿原有的走、跑基础上，让幼儿运用农村拥有的自然资源，让幼儿尝 究 试、体验不同玩法，练习基本动作。 的 2、通过运用农村拥有的自然资源，激发幼儿运动的兴趣。提高幼儿动作的协 假 调性和敏感性。 设 3、培养幼儿园初步的废物利用的意识。 新课程提出的运动课程的目标是：注重全面性、过程性、可持续性。这一目 研 标的提出，改变了以往体育活动中单一动作发展的方向，强调幼儿体质的增强和 究 综合运动能力的培养。跑、跳、爬是小班年龄阶段主要发展的动作，也是孩子喜 的 欢的运动项目，是发展身体力量和协调性的有效手段，使孩子早期发展智力的一 目 种形式。在活动中积极主动，愿意大胆尝试，不怕困难，互助合作，坚强勇敢。 标 1、《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出： “开展丰富多彩的户外游戏 和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适 应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体 育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态 度”。在课题方案的制定和具体实施过程中，依照《纲要》健康领域中有关体育活 研 动的总目标、总要求、总的指导要点，逐步落实到实施过程的各环节，从而培养 究 本园幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，培养良好的个性品质。 的 2、陈鹤琴先生的“活教育”理论体系：大自然、大社会都是活教材。 理 3、陶行知先生的“生活教育”理论以及“活的乡村教育要用活的环境”的理 论 论。 依 4、加德纳的多元智能理论中阐述：人有八大智能，而身体运动智能的发展将 据 会使幼儿的身体素质得到一定提高， 促使幼儿身体正常生长发育， 动作全面发展， 智能得到开发，性格得到陶冶，使孩子成长得更聪明、活泼、健壮；发展他们在 人类生活中应具有的各种基本活动（走、跑、跳、平衡、协调性、灵活敏捷性、 跨越障碍物、钻、投掷力），在肢体活动中发展他们的多元智能， 为将来参加学习、 走入社会打下良好的基础。 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 研 究 体育活动主要的特点就是要“动” 。为了让幼儿喜欢动、变化着动，结合小班 的 孩子的年龄特点——好玩，通过“玩”来实现预定的教育目标。如让幼儿感受着 主 音乐节奏发展各种动作能力；借助农村自然资源，在不断的运动中，让幼儿获得 要 学习的直接经验。 内 容 研 结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的 究 不同需要，组织开展一系列的“玩中学、乐中学”的多种活动形式，以培养幼儿 的 对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动 初 和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交 步 往能力等多方面的发展。 构 想 A、互动法：为了持续幼儿玩的积极性，在孩子自主玩的时候，始终以 一个玩伴的角色跟孩子们一起玩，并鼓励幼儿与同伴一起玩。 研 B、情绪感染法：教师充分利用农村竹木制品，在行动上、思维上、语言上都 究 保持与孩子的互动，在互动的氛围中，幼儿积极主动，各种动作都能得到练习和 的 发展。 主 C、行动暗示法、鼓励法等。小班幼儿好模仿，喜欢在于游戏中自主活动，喜 要 欢老师用语言感染他们。教师的语言、动作、表情，甚至是眼神，都会对幼儿的 方 活动起