走遍天下书为侣（5）.docVIP

PAGE PAGE 3 走遍天下书为侣（第一课时） 长兴第六小学 唐刘莉 教学目标： 1、认识4个生字，会读“背诵、娱乐”等词语。 2、朗读中感受书“常读常新”，所以令人“百读不厌”。 3、学习课文中的语言，能结合自身感受用书作比。 教学重、难点： 感受作者“走遍天下书为侣”的原因，激发对读书的热爱。 教学准备：课件、和书有关的名人名言。 教学流程： 一、情境创设、走进课文 1、（出示句子）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一个百音盒，还是一只口琴…… （1）如果是你，只能选一样东西娱乐，你会选择什么？ （2）似乎真的很难选择，那么作者的选择呢？板书：书 2、揭题、解“侣” （1）读题、关注：“侣” 怎么记住这个字？组词：伴侣。 （2）质疑课题：为什么独独以书为侣呢？ 二、初读感知、梳理课文 1、初读课文。 第一遍读：认真朗读课文，读清每一个字，读通每一句话，读顺课文。 反馈词语。 2、课文写了那些内容？板书：原因 方法 第二遍读到的，这节课我们主要研读“原因”部分。 三、细品文字、探究原因 1、默读，为什么独独以书为侣呢？ 2、第二遍读后的交流 （出示句子）这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 读成一句话 感受书是“密不可分”的朋友和家。 （概括板书）书如友，书似家 感受这个朋友和家“新”的内涵。 ①交流发现：每次都有新的发现。 ②引读句子。 （4） 感情读整段，第三遍读懂“书如友，书似家”。 3、读出“常读常新” （出示句子）你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 （1）你有过这样的感受吗？ 一本书你最多读几遍？ 你在自己的书中发现什么新的东西？ 刚才我们读书一遍一遍也发现了许多新的东西，熟读深思子自知！ 补充资料：张晓风散文 概括：常读常新 （2）你遇到自己喜欢的书会怎样？ 作者也是这样，是啊！好书不厌百回读！概括：百读不厌 （3）齐读1-6，第五遍读懂写作特色。 （4）解题：代作者告诉大家，为什么独独以书为侣呢？ “因为…所以…”来说 4.激情提升 （1）引读：所以在旅行时，我会毫不犹豫地回答（读句子“毫不犹豫”读句。） 当有人感叹时，我的回答仍然肯定（读句子）。 （2）你从她的回答中感受到了什么？想都没有想，这是出于她的本能，什么本能？这是源于她对书的喜爱。 四、首尾呼应再点题 1.从“像”到“是”，作者发出感叹！ 2.写话:一本你喜爱的书还是什么？(结合名人名言) 3.再认识“侣”，有感情地读题。 所以说你选择了一本书，就是选择了朋友、智者、良师、伴侣…… 板书： 走遍天下书为侣 书如友 原因 常读常新 百读不厌 书似家 …… 方法 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。