《美丽的大自然》教案_修改.docVIP

课 题：《美丽的大自然》第一课时 教材分析 《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。 课 时 2 教学目标 引导学生动用多种感官，欣赏大自然，感受大自然的美好。 以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。 学会简单的调查和统计方法。 教学重难点 重点：引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好。知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 难点：学会简单的调查和统计方法。 教 具 ppt课件，准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 设计意图 （过程步骤） 一、初步感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、流水声、下雨声、大雁叫声）； 师：你们听到了什么？ 2、我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。 你知道我们来到了哪里？（板书：大自然） 3、你看到了什么？你有什么想说的？ 4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然。 说说你还感受过自然界哪些美丽的景 色，大家都去过什么地方呢？有什么美丽 的景色？都有什么感受？（交流去过的地 方） 二、深入感受大自然 1、师：老师听说，小朋友们前两天去和大自然进行了亲密接触，说说你是用什么方法去感受大自然的？都有什么感受？（拿出资料收集单，小组交流，小组派代表回答） 2、随机出示游戏： （1）摸一摸（触觉） 说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他通过触摸猜实物：（树叶、花、鹅卵石、水……） （2）比比谁最像？（听觉） 你听到大自然的哪些声响？ 请学生模仿大自然的声音，大家猜一猜，比比谁模仿得最像？ （3）闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。 3、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？ 五、开展调查，走进大自然 小调查“七彩的校园”： 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然是什么颜色的?大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色? 生自由回答。师引导学生开展小调查。 1、指导制定调查计划 (1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？） (2) 组成调查小组教师组织引导5-6个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。 (3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？ (4)交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。(5)小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。 六 结课：培养学生保护生态环境的意识 教师讲解：其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。 提问：我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？ 4、目的在于让学生通过自己的亲身探究，真实地感受到大自然的美丽。 二、1体验学习：学生来到大自然中，通过看、闻、听触等感官的参与，说说自己的感受，有效地将情感进行内化，从而达到教学的情感目标。 板书设计 看一看 听一听 走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇 摸一摸 …… 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。