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函数最值的几种求法 新课程标准中,高中数学知识更加丰富,层次性更强,和高等教育的结合更加紧密.要想 较好的完成新课标的教学任务,必须从整体上把握课程标准,运用主线知识将高中数学知识 穿成串,连成片,织成网,才有利于学生更好的掌握,而函数的最值问题在整个高中教材中显 得非常重要,为了能系统的学好这方面的知识,本文总结归纳出八种求函数最值的常见方法. 一 由定义域直接求函数的最值 一次函数的最大值与最小值常与它的定义域与值域有关系,即若 y 是 x 的函数,则由 x 的取值范围,并且根据一次函数的单调性,就能得到 y 的最大(小)值. 例 1 变 量 x ,y ,z 均 不 小 于 0,并 满 足 3y  2z  3  x 及 3y  z  4  3x ,求 函 数 t  3x  2y  4z 的最大值与最小值. 解 由3y  2z  3  x 及3y  z  4  3x 得, 5 y  (1 x) 及z  2x  1. 3 1 又由x ,y ,z 均不小于 0,推出  x  1. 2 5 再将y  (1 x) 与z  2x  1代入t  3x  2y  4z 得, 3 1 t  (43x  22) , 3 1 1 1 它是单调递增函数,而  x  1.所以,当x  时,t 有最小值tmin   ;当x  1时,t 有最大 2 2 6 值t  7 . max 二 用配方法求函数的最值[1] 对 于 二 次 函 数 可 以 用 配 方 法 讨 论 它 的 最 值 情 况 ,即 二 次 函 数 2 b 2 4ac  b2 b y  ax  bx  c  a(x  )  (a  0) .当 a  0 时,y 有最小值,即当 x   时, 2a 4a 2a 4ac  b2 b 4ac  b2 y min  ;当a  0 时,y 有最大值,即当x   时,y max  . 4a 2a 4a 例 2 设f (x)  4  3  2x  x 2 .求y min 和y max . 解 由3  2x  x 2  0 得, 1 x  3 . 1 又因 y  4   (x  1)2  4 , 所以 当x  1时,y 有最小值y min  y (1)  4  2  2 ; 当x   1时,y 有最大值y max  y ( 1)  4 . 例 3