教改课题李洁.docVIP

静若天籁 动如洪钟 ---初中音乐课堂中特殊练声方法的探究 李洁 问题提出的背景 五年课堂教学下来的思考 新课程标准实施后，音乐课淡化了声乐教学中的练声环节，对于正值生长发育期的初中生而言，高音问题渐渐显露，大部分学生有较好的中音音色，却无法展示自己假声的天籁之音。五年的教学，坚定了我将发声练习作为声乐教学首要任务的信念。 2、传统发声练习并不适合青春期的孩子们 发声练习是培养学生掌握科学歌唱方法的重要手段，是歌唱知识与技能的最直接的传授，帮助学生在歌唱发声时感受身体肌体运动，在符合自然规律的状态下，得到提高与发展。 然而传统发声练习不外乎音阶、琶音、卡农的练习。这样的传统方法对正处于生理心理过渡阶段的青春期孩子而已，显得枯燥无味。因为十二三岁的孩子们正处于换声区，女声音调不高，男生音色变“粗”，他们正告别纯真的童声时代，并未做好迎接成人时代的音色，这样草草地将专业、传统的成人发声练习用于他们身上，效果必定是事倍功半的。 3、近年的合唱训练点醒了梦中人 学生时代至今一直参加合唱团，从童声到假声，从专业到业余。所接触的发声练习已不下百首，接触的多，思考的多，得出的经验自然也不少。揣摩了各种不同的方法，并实践于课堂教学中，得出了一套不成规矩却效果甚好的“特殊”发声练习。 二、静动结合的“特殊”发声练习的实践