送何遁山人归蜀阅读答案附赏析.docxVIP

送何遁山人归蜀 阅读答案附赏析 送何遁山人归蜀 【宋】梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 请简要分析首句中绿字的妙处。 三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。参考答案 绿字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 2 分 颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进 一步设想友人归家后悠闲自在的生活， 寄托了对友人真诚的祝福， 也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。 4 分 【解析】 试题分析：本题考查鉴赏语言中的炼字。只要巧妙地抓住绿这个形容词的用法，结 合上下文分析， 就能写出答案。 解答时先解释字的意思， 然后结合句子展开分析， 最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。考查的是表现手法中抒情手法的运用，题 目已经告诉是借景抒情， 并且诗句通俗易懂， 所谓一切景语皆情语， 考生只要抓住社燕客归 息机等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 赏析 这是一首送别诗，送别的对象为何遁山人，山人一般指隐士或与世无争的高人。根据 题目中的归蜀一词可知，何遁山人是要回在蜀地的家。 作为送别诗，这首诗最大的特点是想象手法的使用。送别诗用想象的手法想象所送之 人与自己分别之后的情况当属常见， 但这首诗却与别诗另有不同， 其不同之处在于全诗四联 八句均为想象之语， 没有一句实写两人分别时的情形。 此诗全用想象， 读来却无重复累赘之 感，何也？诗人想象的角度不同使然。 根据诗人想象的角度，这首诗可分为两层：前两联为一层，后两联为一层。 我们先看前两联。这两联是从何遁山人远在蜀地的孩子的角度进行想象。送魏万之京 阅读答案附赏析访隐者 阅读答案附赏析夜游宫·记梦寄师伯浑 阅读答案附赏析上太行 阅 读答案附赏析虞美人· 梳楼 阅读答案附赏析诉衷情· 东风杨柳欲青青 阅读答案附赏析六州 歌头·项羽庙 阅读答案附赏析江城子·西城杨柳弄春柔 阅读答案附赏析水口行舟 阅读答 案附赏析巫山一段云· 古庙依青嶂 阅读答案附赏析采桑子· 十年前是尊前客 阅读答案附赏 析水龙吟·登建康赏心亭 阅读答案附赏析浣溪沙·细雨斜风作晓寒 阅读答案附赏析西江 月·江行采石岸， 戏作渔夫词 阅读答案附赏析 2015 年湖北黄石中考作文范文赏析： 我懂了 妈妈的爱 2015 年湖南长沙中考作文范文赏析： 书，我的良师益友 2015 年云南中考作文范文 赏析：走在花季 2015 年福州中考作文范文赏析： 让未来记住今天 2015 年福州中考作文范文 赏析：让 2015 年福州中考满分作文赏析：阅读曾让我感动 2015 年济南中考满分作文赏析： 倾听内心的声音 2015 年山西中考满分作文赏析：乡关何处绝句阅读答案附赏析蝶恋花·感 怀 阅读答案附赏析浣溪沙·软草平莎过雨新字 阅读答案附赏析点绛唇·雨中故人相过 阅 读答案附赏析江汉 杜甫 阅读答案附赏析菩萨蛮·风柔日薄春犹早 阅读答案附赏析之零陵 郡次新亭 阅读答案附赏析乱后 辛愿 阅读答案附赏析 首联春风入树绿，童稚望柴扉，乃诗人想象何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望 父亲归来。 首句春风入树绿是写景， 描写春风吹过， 蜀地的枯树骤然变绿的情形。 此句写景，作用有二：一，为全诗奠定明朗、欣悦的感情基调；二，引出下面一句童稚望柴扉。童稚望 柴扉是说何遁山人的孩子站在自家的柴扉之外向父亲归来的方向望去。 这个孩子之所以急切 地盼望父亲归来，正是因为春风重归蜀地的景象让他想起在外未归的父亲。 颔联远壑杜鹃响，前山蜀客归，紧承首联，想象何遁山人倚门远望的孩子忽然听到远 处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看， 原来是自己的父亲翻过前山回来了。此联，诗人不 写孩子望到父亲归来时的反应， 只说孩子看到父亲回来了， 这就给读者留下了极大地想象空 间。孩子看到父亲时的欢喜雀跃自不待说， 除此之外， 他还会做些什么？是赶紧回家将喜讯 告诉母亲以及其他家人？还是直接兴冲冲地跑过去迎接父亲？还是先告诉家人， 然后和家人 一起去迎接父亲？这是诗人故意留下的空白， 需读者通过想象去填充。 要指出的是， 首联和 颔联虽然只写了何遁山人的孩子， 但透过孩子， 我们能看到的是一家人对山人归来的急切盼 望和看到山人归来的极度喜悦。 因为颔联已写到蜀客归，诗歌后两联就自然转而从何遁山人的角度展开想象，想象其 回家之后的情形。 颈联到家逢社燕，下马浣征衣，想象