初中英语_Unit 4 Why dont you talk to your parents教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

Review of Unit 4 Why dont you talk to your parents? 【教材分析】 本单元是义务教育初中英语教科书新目标Go for it八年级下册Unit4 Why don’t you talk to your parents?内容，本单元承接八下Unit1“What’s the matter?”中相关情态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用，本单元话题（Topic）是“Interpersonal communication(人际交往)”，功能项目（Functions）是“Talk about problems (谈论困难)；Give advice (提出建议）。本单元主要探讨当今中小学生所面临的种种压力和困境。学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Why don’t you...？句型提出解决的办法和建议；阅读文章Maybe You Should Learn to Relax,通过学习比较了东西方家长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。 【教学目标】 一、知识与能力 学生将能够谈论自己日常生活中经常出现的学习、朋友交往等具体问题，并针对别人提出的建议阐明自己的观点以及针对他人的问题提出自己合理化建议。 1．学习并掌握课文中与问题相关的词汇和动词短语 (1)学生应掌握的四会单词和词汇： allow, wrong, compare，compete,communication offer,proper, usual… look through, work out, get on with, compare…with, in one’s opinion. （2）学生能够熟练掌握以下四会句型： = 1 \* GB3 ① 学会询问他人的麻烦What’s wrong/the matter? ②征求别人的建议；学习使用情态动词could，should ：What should sb. do? Sb. could/should = 4 \* GB3 ④Why don’t you…= Why not +动词原形 此句型提出解决的办法和建议 2．能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择 3．学习提建议的基本句型，并能针对他人的问题提出自己合理化建议。 二、过程与方法 通过歌曲Yesterday once more热身，孩子倾听音乐，进入英语学习氛围，继而与学生讨论青少年是否做家务，引出话题。内容的处理主要由思维导图牵引，层层推进，以contents开头，从structures讲到words and expressions，再到target language的输出。讲解、练习环节后都落实到中考链接，引起学生的重视。阅读部分先读课文，再勾画答案，继而过渡到讨论，最后讨论输出。 三、情感态度与价值观 1.通过谈论自己日常生活中遇到的问题以及对他人提出的建议阐明观点，有利于学生能够正确认识自己的问题，并能用积极的态度去解决问题，同时通过谈论问题，让学生深刻体会他人的关爱，从而学会付出爱，学会感恩。 2.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 【教学重难点】 （一）教学重点： 复习重点单词、短语。 借助思维导图理清单元知识脉络。 （二）教学难点： 1．学习正确评价他人的意见 2．学会针对他人的问题提出自己合理化建议 3.通过有步骤的阅读文章，能灵活运用阅读技巧，提高阅读理解能力；学会仿写作文，熟练用英语表达自己的观点。 【教学过程】 学生课前和课后学习活动设计 1.课前学习活动设计： 教师要求学生依据《自主学习指导课程》，自主完成Mind map,梳理知识点，初步形成网络化。例子如下： 2. 课后学习活动设计 初中英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，语言技能是语言运用能力的重要组成部分，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。为促进学生语言运用能力的提高，课后学习活动的设计最后落实到“写”，通过本单元的学习，引导学生书写一篇表达自己观点的小作文，进而教师来合理地评价学生的学习结果。 Step 1. Warm up “Yesterday once more” 歌曲导入，学生倾听音乐，增强英语学习气氛。 Free talk : Teenagers should do chores at home. Agree or disagree? And why? 【设计意图】与学生讨论是否应该做家务，鼓励学生表达观点，为本节课内容做铺垫。 Step 2. Mind map Show Mind map of Unit 4: L