初中物理_认识浮力教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

八年级第二学期物理教学设计 主备人：　　 使用人 　　　 使用时间： 　　　 总编号 　　 课题 §9.1认识浮力 课时 1 课型 新授 集体备课及个人复备修改 课标要求 知道浮力的概念和方向，会用弹簧测力计测浮力大小；理解浮力产生的原因。 学习目标 1、通过实验研究，认识浮力和测量浮力的一种方法———称重法。 2、了解浮力产生的原因. 3、知道浮力的应用。 重难点 重点：通过实验探究学习用弹簧测力计测浮力的大小。 难点：理解浮力产生的原因。 突破措施 通过做实验感悟、总结、引导突破难点 教学准备 水、 烧杯、石块 重物 弹簧测力计、乒乓球，篮球，杠杆，气球，塑料瓶，烧杯等 主备人课堂教学设计 环节 教师活动 学生活动 问题发现与解决 一 导入 二 讲授新课 三 达标检测 四 小结 五、分层作业 一、导入 引入新课；将乒乓潜入水中松手观察到什么现象？这是生活中的浮力现象。什么是浮力?浮力的方向？浮力是怎样产生的？福利的大小与那些因素有关？这节课我们来研究与这些现象相关的知识。 二、新授内容 猜想：浮力的大小与那些因素有关 1 投出人在河水中挣扎和在死海中悠闲看书两幅图。 学生体验将空瓶按入水中不同深度的感受。 学生小组讨论浮力的大小可能与那些因素有关？ 演示鸡蛋在淡水中的下沉与盐水中的上浮实验。 学生展示浮力与进入水中体积关系 学生探究浮力与浸没的体积无关实验。 归纳验证决定浮力的大小的因素 分析结论： 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的( )有关，还与物体排开液体的( ) 有关，而与浸没在液体中的( )无关。 实验探究4：浮力的大小 实验器材：石块、物块、铁块、溢水杯、空杯、测力计、水 实验步骤： （1）弹簧测力计先测出石块的重力G。 ⑵用弹簧测力计再测出空杯子的重力G杯。 ⑶把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数 F′。 ⑷用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重 G总 。 研究对象 物体在空气中的重力G物/N 空杯重 G杯/N 物体浸没在液体中弹簧测力计的示数 F′ /N 杯、水总重 G总/N 浮力的大小 F浮/N 排开水所受的重力 G排/N 铁块 ? ? ? ? ? ? 石块 ? ? ? ? ? ? 物块 ? ? ? ? ? ? 比较浮力的大小和物体排开水的重力，你发现了什么？ 例题 把密度为7.8× 103 kg/m3、体积为500cm3的铁块浸没在密度为0.8×103 kg/m3的煤油中，受到的浮力为多少牛？ 提示 ：∵铁块完全浸没在煤油中， ∴ V排= V物 F浮= ρ液V排g= 0.8×103 kg/m3×500 × 10-6m3 × 9.8N/kg=3.92N 三 达标检测 1.物体在液体中受到的浮力大小（　　） A．和物体本身的重力大小有关 B．和物体的体积大小有关 C．和物体的密度大小有关 D．和物体排开液体的体积大小有关 2．将质量为0．5kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0．2kg的水，则此物体受到的浮力是(g=10N/kg ) （ ） A．5 N B．0．5 N C．2 N D．0．2 N 3．在研究物体浮沉实验中，将鸡蛋放入装有水的玻璃杯中后下沉入水底.为了使鸡蛋上浮，可采用的措施是向杯中加入适量的（ ） A．热水 B. 酒精 C. 食盐 D. 冰水 四、小结 1.影响浮力大小的因素： 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 2.阿基米德原理： 浸在液体中的物体所受的浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力。 公式：F浮 = G排=ρ液· V排 · g 五、分层作业 1.课后练习 2.同步学习与探究上的对应联系 学生讨论:：乒乓球为什么会浮在水面？ 浮力的定义，方向产生原因 学生回答体验 学生猜想浮力的大小可能与那些因素有关 学生针对实验现象回答福利与液体的密度有关 小组展示猜想 学生探究实验：学生展示浮力大小与排开液体的体积有关，与浸没的深度无关。 各小组同学讨论分析，猜想出不同的影响浮力大小的因素. 根据自己的猜想选择合适的研究器材，用来设计实验方案. 各组讨论分析，进行实验探究，测出物体在空气中的重力，物体浸没在水中的不同深度时受到的拉力，分别计算浮力的大小，分析得出浮力和浸没深度的关系. 进行实验探究得出结论 进行实验探究得出结论 排开水的体积一定等于物