谈小学英语教学中转化后进生的策略与方法.docVIP

谈小学英语教学中转化后进生的策略与方法 新课程要求教师要以“教师为中心”、居高临下、注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者,因此教师必须打破“教师中心”的旧思想，在民主、平等的学习氛围中引导学生自由表达和自主探索，教师要从“师道尊严”的架子中走出来，从居高临下的权威中走向与学生平等的位置。特别是对待后进生，我们更要平等，有耐心，有爱心。那么作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人材。因此，转化英语学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好英语学习后进生的转化工作呢？ 用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。 据了解，学困生之所以学习能力不如人，或学习成绩不如人，原因是多种多样的。有的是智力不足，有的是不够勤奋，有的是受外界因素影响，有的是心理因素影响等等。智力不足，也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人，也有可能是后天的意外身体伤害造成的，还有可能是以前就没有学好基础知识。前两种的比率较低，后一种占大多数。 有的学困生智力很好，成绩却不理想，那是因为他不够勤奋不够认真，或没有学习目标没有学习动力。我曾经让一学困生当着我的面做一些题目，我只稍为提示一下，他就能快速地做出正确答案！但平时却不交作业或作业乱写一通。我问他这是怎么回事时，他回答说