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慈濟大學實驗國民小學的道德教育 報告人:簡聰成
壹、前言
一、五育並重的學校教育目標
二、「好學生」為什麼消失在孩子的自我認識中
三、兼重知性與感性的教育
四、在平凡的實踐中,累積豐厚的道德心
貳、道德教育的中心內涵
一、佛教慈濟基金會─誠、正、信、實
二、全國共同校訓─禮、義、廉、恥
三、慈濟教育志業體校訓─慈、悲、喜、捨
四、校歌
五、校徽校旗
六、校史
七、學校願景:前瞻、務實、民主、合作、健康、樂觀
八、教師圖像:齊合心、具專業、高關懷、懂生活、常省思
九、學生圖像:有禮貌、愛整潔、守秩序、負責任、勤學習
參、道德教育實施內容及方法
一、學校倫理→學校文化→同仁文化
〈一〉同仁文化共識
1、門內對錯可說,門外是非莫傳
2、對事說清講明,團隊合心相契
3、調適自己,配合別人,發揮整體力量
4、以志業精神做專業工作
5、尊重學校倫理
〈二〉帶頭身教,諸善奉行
1、儀容端莊〈四威儀〉,持好氣質─藉外型革正自己的心
2、學習人師─老師要端正自己的人格和形象,才能以身作則教化學生。
〈1〉參加靜思讀書會
〈2〉參與社會服務
〈3〉參加慈濟團體
〈4〉合心共識營
〈5〉專業進修
二、靜思語教學
〈一〉「『靜思語』是從現實人生出發,從實踐中體悟的心得,然後在紀錄程文章。」
〈二〉教學資源:靜思語、大愛引航〈靜思語教學指引〉、衲履足跡
〈三〉教學活動:
1、體驗
2、講述故事
3、省思
4、靜思
〈1〉學生心得示例
〈2〉家長愛的叮嚀
5、生活實踐
三、慈濟的人文課程:美善文化,簡單生活,用心做事,尊重生命
1.、茶花道:
〈1〉花道:從種子的生機開始,經歷幼苗的茁壯、花朵的璀璨、枝葉的蒼勁,體驗生命之美。
〈2〉茶道:在茶葉的芬香中,學習應對進退及接待的禮節, 體察萬物中靜的道理。
2、生活禮儀:自編教材
3、慈濟人文:慈濟人文〈高、中、低〉教材,慈濟歌選
四、德育活動:
〈一〉慈大實小的誕生
〈二〉兒童劇
〈三〉親親校園
〈四〉節慶系列活動
五、生活教育
六、服務教育
〈一〉服務精神
1、付出大愛,永不止息
2、服務神聖
3、服務的獎勵就是再服務
〈二〉服務內容
1、體驗生命的關懷教育
〈1〉準備活動:詳細計畫、聯絡資源、訊息傳達、統計及任務編組、行前教學、設計表演節目
〈2〉教學活動:交通行程、個別關懷、集體團康、餵食、道別、祝福
〈3〉教學後續活動:心得分享、活動檢討、持續關懷
〈4〉活動對象:教養院、老人院、幼兒院、社區老人、勇士同學
2、學校小志工:導護組、收餐組、圖書組、環境維護組、衛生保健組
3、慈幼社:
七、九年一貫課程:社會、健康與體育、綜合、彈性課程等
〈一〉社會領域:社區踏查
〈二〉綜合活動:
〈三〉彈性時間:生命教育
〈四〉健康與體育
八、兒童禮與少年禮
畢業少年禮課程結構圖
語文領域 自然與科技領域
一、撰寫少年禮宣誓文 一、族群與群落
二、採訪筆記-社區踏察 二、水資源與污染
三、生態平衡與自然保育
四、主題研究
道德教育 生活教育
畢業少年禮
社會領域 藝術與人文領域
一、多元文化的社會生活 一、阿美族舞蹈
二、地球資源的永續利用 二、阿美族音樂
三、主題研究:風土民情、 三、阿美族木雕
阿美族、秀姑巒溪、 四、製作見面禮禮
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