教师课堂教学技能提升研究报告实施计划方案.docxVIP

《教师课堂教学技能提升研究》课题实施方案 一、课题的提出 1、本课题选题的意义及价值 在基础教育课程改革的形势下，关于教师的成长问题引来了越来 越多的关注。新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了 多样化的要求，随之也要求提升教师专业发展的层次。 在这种情况下 教师的专业成长问题急需解决。教学是一门科学，教学既是科学又是 艺术。随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能的要 求也随着提高。社会对教师的知识要求曾经流行这么一句话： 要使学 生一滴水，老师要有一碗水，要使学生一碗水，老师要有一桶水。这 封顶式的论述与“学无止境”是背道而驰的，现在要大力提倡“教师、 学生都要长流水”。只有在这样的理论指导下，才会源头不断，活水 长流。 新课程对广大教师的一次挑战和考验。教师要改变传统的教学 观念，改变传统的教学方法，学习、创造、运用新的教学理念来上课， 不断地学习，实践，创新教学方法，对教师提出了更高的要求。 、本课题国外相关研究情况 教师的专业成长问题急需解决。教学是一门科学，教学既是科学 又是艺术。随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能 的要求也随着提高。社会对教师的知识要求曾经流行这么一句话： 要 使学生一滴水，老师要有一碗水，要使学生一碗水，老师要有一桶水。 这封顶式的论述与“学无止境”是背道而驰的，现在要大力提倡“教 师、学生都要长流水”。只有在这