教育资料一年级下册品德教案风儿轻轻吹13人教新版学习专用.docx

教育资源 “风儿轻轻吹”教学设计 一、教学目标： 、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； 了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用， 知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点： 、加强学生与自然共在的美好情感与实践能力； 、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；三、教学难点： 、人们对风的利用。 、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。四、教学准备： 、课前学生带领学生到户外感受风，找寻风。 、准备：彩纸、剪刀、小棒、图钉、扇子、蜡烛等五、教学过程： （一）、谜语导入 、导语：有一位小朋友，它听说我们一年级的孩子们特别聪明，非常想和你们交朋友，我们来猜一猜它是谁？（课件）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸，大家猜猜他是谁？对，它就是风，今天我们就一起来认识风、和风交朋友，和它一起做游戏好不好？ 、板书课题： 5 、风儿轻轻吹 （二）、自主探究 快乐体验 活动一：找朋友 、风娃娃真调皮，一转眼跑哪去了？你们看到它了吗？风儿能看得到吗？能摸的着吗？（板书：看不到、摸不着） 风娃娃看不到、摸不着，那我们能找到它吗？（能）其实风娃娃天天和我们在一起，它无处不在，只要我们细心观察就能找到它，老师就找到了，今天上班路上风娃娃把我的头发吹得飘起来了，走到校园里我发现小树被风娃娃吹得轻轻摇摆。孩子们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？在我们的教室里、操场上、校 教育资源 教育资源 园里到 都有 娃娃的足迹， 下面我 就同桌合作， 找 娃娃藏在哪里。 。 2 、孩子 你 找到 娃娃了 ？ 来 一 。 3 、 才我 用眼睛找到了 ， 会用什么 呢？ （可以用鼻子 到 娃娃吹 来的香味找到 ； 可以用用耳 听 呼呼的声音找 到 ，可以用皮肤来感 ，比如 夏天的 吹在皮肤上感 ---- 冬天的 吹在 皮肤上感 --- ） 、你 知道 ， 娃娃 有好多朋友和它相伴相随呢，看到它 我 就能找到 娃娃，你看， 儿 着 的雨 奔跑；它和晨 一起在山野漫步；它和 叶 唱，星星眨着眼睛静静听；它和雪花一起跳舞；它和云儿一起捉迷藏； 它和雷公、 母一起耍威 ， 娃娃 心的想把好朋友雨、 云、 、星辰、雪花、雷 介 大家 ， 大家可以 后 料 他 ， 和他 交上朋友你会 大自然的神奇和美妙。 、“通 找朋友老 你 真是 心 明的好孩子， 娃娃也很喜 你 、愿意和你 交朋友，你 愿意去了解它 ？好，我 一起去了解 娃娃。活 二： 儿我 了解你 1 、今天老 来了一件玩具。 你 看 是什么 ?( 出示 ) 能想 法 起来 ? 2 、 什么会 起来 ? : 了 , 就是因 有 , 才能 起来。在同学 身 到 充 了空气, 才同学 使 吹 ,用力跑 , 空气也跟着同学 起来了，就形成了 ，原来 是空气流 形成的呀。 、炎 的夏季快到了人 会怎 保持凉爽？（扇扇子、吹 扇，老 用扇子 着学生 扇） ，感 到凉爽的 了 ？ 就是老 用扇子制造出来的 ， 你 也可以自己 手制造 , 大家看看 是什么 ?( 出示蜡 ) 我 生日的 候我 都会 愿、吹蜡 ，下面哪位同学愿意到前面来 一个美好的愿望， 并用自己的方法熄 蜡 ， 注意熄 蜡 一定要用和 人不一 的方法， 否 ，你 下的愿望就不灵了。 学生上台演示方法。 ( 比如 : 嘴巴吹气、用 本扇、用手扇?? ) 通 学 我 娃娃更加了解了， 我 已 成 了好朋友， 你 想知道 教育资源 教育资源 娃娃的故事吗？ 活动三：风娃娃的故事 1 、观看视频 : 《风娃娃的故事》 , 想一想 : 风娃娃做了哪些好事 ? 2 、你还知道风娃娃能帮我们做什么事 ? （课件） 、风娃娃真是个助人为乐的好孩子，能帮我们做这么多事？（板书：风儿能帮我们）可是它也有做错事的时候， 刚才在视频故事里它都做了哪些帮倒忙的事？ 、风娃娃它真是个孩子，有时候会眉开眼笑，有时候他还会大发脾气，我们来看看（课件） （课件播放时教师说明： 风娃娃吹得花儿轻轻摆动， 这是微风， 吹得大树剧烈的摇晃这是大风，要是他发起怒来就成了龙卷风、台风！） 、风儿发起脾气来可怕不可怕？（板书：风儿有脾气）当风发脾气时我们应该怎样保护自己呢？ （ 1）刮大风时一定要远离移动房屋、危房、 简易棚、铁皮屋 ; 不能靠在围墙旁避风，以免围墙被台风刮倒造成伤亡。 （ 2）台风期间，尽量不要外出 , 如刮风时正在路上，应弯腰将身体紧缩成一团，行走时，要一步一步地慢慢走稳，顺风时绝对不能跑，否则就会停不下来，甚至有被刮走的危险；要尽可能抓住墙角、柱子或其他稳固的固定物行 走；在建筑物密集的街道行走时，要特别注意高空