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课题：A Trip Along the Three Gorges (Module 5, Book 4) 、教案目标、方法和手段概述 课题 A Trip Along the Three Gorges 课型 Reading and vocabulary 课时 1st Period 教 材 分 析 本模块以“旅游”为话题，旨在通过有关旅游景点的名胜古迹、地貌特征和风土人情， 以及游客须知、家乡简况、假日旅游、旅行游记等环节的学习，使学生在扩大词汇量、 提高英语水平的冋时，丰富了地理和旅游知识，开扩了视野，更好地了解世界，培养了 学生热爱大自然、造福人类的高尚情操。 目 标 要 求 语言知识目标 1.掌握词汇和短语： cave, peak, plain, plateau, shore, slope, valley, wood,flat, surround, hilly, raft, narrow, distant, exploit, at the edge of, at least, be heavy with 语言技能目标 Enable the students to describe the scenery of the Three Gorges with the target language. Enable the students to find the clues about the writer journey. 学习策略目标 从网上或其他媒体搜集有关资料，借助联想建立相关知识之间的联 系；通过阅读抓住要点、推测段落大意；训练速读、略读和查读的 技能；对材料进行记忆、整理和归纳。 文化意识和情感 态度目标 Help the Ss to learn how to describe the scenery of the Three Gorges with the target language. Let the Ss know how to find the clues of the writer journey. 教案重难点 Get the students to describe the scenery of the Three Gorges. 教案模式 设计思路 “自主互助式”英语课堂教案模式，三个阶段：即“自主学习 （10m）-互助学习（20m）-达 标检测（15m） ”“六步”：师生双边活动均为六步（ 1）学生活动：课下预习-课上自学- 互助探究-小组展示-课堂检测-反馈矫正；（2）教师活动：情境创设 -方法指导-启发引 导-精讲点拨-鼓励创新-答惑解疑。 教案方法 米用 Pre-reading--- While- reading:--- Post-reading 任务型教案方法 Listening and speaking in pairs or groups. 教案手段 A tape recorder and a projector. 多媒体  、教案流程设计 一.课前自主预习（5m） 知识目标：预习课文有关的单词和词组 P115 1） preview the new words 注意下列词的词性转化 1. n.冋事2. vi .做生意3. adj . 多山的4. adj. 遥远的5 . n. 景色；风景6 .n.地点；场所 7. vt. 围绕；环绕t adj.周围的t n.环境8 . vi . 变狭窄t adj. 狭窄的t adv. 勉强地；仔细地 9. adj. 遥远的t n.距离 10. ,vt. 开发t n.开发，开采 11 . ,adj .多变化adj .可变的；易变的 12. ,vt. 禁止t adj.被禁止的，不准的 13. .adv.自然地 tadj .自然的n.自然 14. ,n. 传奇；传说故事t adj.传奇的，大名鼎鼎的 2）preview the new phrases the edge of 在 的边缘 2. be heavy 有大量的 3. rip 敲竹杠；敲诈；偷窃 4. get a out of （ 俚语）从 中得到乐趣 5. take advantage 利用 6. least 至少 7. in the 远处的 go经过；经历；通过 9. make a绕行10. have four weeks 休四周假 Pre-task 设计目的：这是任务前阶段，目的是检查学生预习单词课文，通过激趣与引入，使学生认 识本节课总任务，同时也是为完成总任务扫清认知障碍的阶段；通过激活已有信息，使学生具备摄入 新信息的心理定势。观察图片及录像这些形象化辅助教案手段把教案内容视觉化，有助于记忆与理 解，同时也最大程度地调动了学生的学习兴趣 二.课内自主互助学习（25m） Step I Pr