1.1从自然数到有理数2.docVIP

PAGE PAGE 4 七年级（上）《1.1从自然数到有理数》（2）导学案 主备人：张红丹 审核人：陈新中 【学习目标】 进一步理解正数、负数的意义，了解从自然数到有理数的扩展过程. 会用正数、负数表示具有相反意义的量. 理解有理数的概念，理解有理数的分类. 【课前预习】 1.在日常生活中，常会遇到这样一些量：（1）水位升高1.2米和下降0.7米 （2）温度是零上10℃和零下5℃．这里出现的每对量，虽然有不同的具体内容，但有一个共同的特点：它们都是具有相反意义的量.向东和 、 和零下、升高和 、 和支出都具有相反的意义.为了表示具有相反意义的量，把一种意义的量规定为正，用大于零的数，如1.2，5等来表示，这样的数叫 .正数前面可以放上正号“+”来表示（常省略不写）；把另一种 规定为 ，用大于零的数前面放上负号“-”来表示，如-0.7，-5等，这样的数叫 . 2. 既不是正数，也不是负数. 统称整数， 统称分数， 统称有理数. 【课内导学】 例1：下列给出的各数，哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ -8.4，22，+，0.33，0，-，-9 例2：如图，两个圈内分别表示所有正数组成的正数集合和所有整数组成的整数集合.请写出3个分别满足下列条件的数： （1）属于正数集合，但不属于整数集合的数；（2）属于整数集合，但不属于正数集合的数；（3）既属于正数集合，又属于整数集合的数.将它们分别填入图中适当的位置.你能说出这两个圈的重叠部分表示什么数的集合吗？ 【当堂检测】 1. 支出100元记作－100元，收入300元记作__________元. 2. 用正数和负数表示下列各量： （1）足球比赛，赢2球可记作_________球，输1球可记作_________球. （2）如果自行车链条的长度比标准长度长2mm，记作+2mm，那么比标准长度短1.5mm，记作_________mm 3.下列说法正确的是（ ） A、整数就是正整数和负整数 B、分数包括正分数、负分数 C、正有理数和负有理数组成全体有理数 D、一个数不是正数就是负数. 4.将下列各数填入适当的括号内: 正数集合：｛ ……｝ 负数集合：｛ ……｝ 整数集合：｛ ……｝ 分数集合：｛ ……｝ 正有理数集合：｛ ……｝ 负有理数集合：｛ ……｝ 非负数集合：｛ ……｝ 5.★★填一填：如图是一个正方形纸盒的展开图，请分别写出2个负整数，2个正分数，2个负分数，并把这些数分别填入六个正方形，使得按虚线折成立方体后，相对面上的两个数是同一类型的数，并找出填数的规律. 6. ★一种零件的直径尺寸在图纸上是30（单位：mm），它表示这种零件的标准尺寸是30mm，加工要求尺寸最大不超过（ ） A、0.03 B、0.02 C、30.03 D、29.98 【课后反思】 1. 理解具有相反意义的量.请举例. 2. 说明：①分类的标准不同，结果也不同；②分类的结果应无遗漏、无重复；③零是整数，零既不是正数，也不是负数. 参考答案： 【课前预习】 向西，零上，降低，收入，正数，与之意义相反的量规定，负，负数 0，正整数零和负整数，正负数、负分数，整数和分数 【课内导学】 例1：22是正整数；-9是负整数；+，0.33是正分数；-8.4，-是负分数；22，0，-9是整数；-8.4，+，-，0.33是分数；所给各数均为有理数. 例2：略 【当堂检测】 1.+300（300） 2.（1）+2，-1 （2）-1.5 3.B 4.正数集合：｛｝ 负数集合：｛｝ 整数集合：｛｝ 分数集合：｛｝ 正有理数集合：｛｝ 负有理数集合：｛｝ 非负数集合：｛｝ 5.略 6.C ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。