解决问题例1教学设计.docVIP

三年级 解决问题（一） 教学设计 设计者 ：屠波琴 设计思路：由于学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。从已有的学习经验入手，学生很容易进入状况，所以我从简单的做纸花引入，学生做广播操一题，解决新问题，分5个步骤：1.创造情景，引出问题2.探讨解决问题的方法3.组织交流4、比较方法5、阶段小结；然后以课本上习题加以巩固；最后全课总结。 教材分析：例1是用乘法两部计算解的问题。教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图。教学时，根据教材提供的素材为学生创设运动会开幕式上广播操表演的情景场面，由小精灵提出问题，或请学生根据呈现的的过程提出问题。提出问题后，请学生观察收集数学信息，尝试解决问题。请学生展示自己解决问题的方法和结果，加深学生对解决问题过程和方法的理解。 教 案 课 题 解决问题（一） 教学目标 1.让学生经历解决问题的过程，明确解决问题的思路，学会用乘法两步计算解决问 题。 2.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解同一问有 不同的解决方法。 3.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学 在日常生活中的作用。 重 点 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用乘法两步计算解决