《2.1 立在地球边上放号》教学设计、导学案、同步练习.docx

《2.1 立在地球边上放号》教学设计 【教材分析】 《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9—10月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。 【教学目标与核心素养】 1.学习郭沫若感时忧国与思考未来的优秀品质。 2.了解写作背景，理解诗歌的内容，在教学中让学生的思维得到发展与提升。 3.阅读新诗，培养学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。 【教学重难点】 1.理解作者的创作意图，理解诗歌的意象。 2.探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧。 【教学准备】 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 《女神》诞生之时整个中国是一个黑暗的大牢笼，这激发了诗人反抗