《3.2 哦，香雪》教学设计、导学案、同步练习.docx

《3.2 哦，香雪》教学设计 【教材分析】 《哦，香雪》主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。 作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。 【教学目标与核心素养】 1.了解作者铁经历与作品，了解《哦，香雪》的创作背景，培养学生的文化传承与理解能力。 2.阅读作品，理解字词，积累知识，分析小说的语言风格，培养学生的语言建构与运用能力、 3. 理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容，促进学生的思维发展与提升。 4.分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象，培养学生的审美鉴赏与创造素养。 5.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求。 【教学重难点】 1.了解《哦，香雪》的创作背景，理解小说内容与语言风格。 2.分析小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的主题。 3.了解铅笔盒的象征意义，鉴赏小说主要人物香雪的纯美形象。 【教学准备