《6.3 插秧歌》教学设计、导学案、同步练习.docx

《6.3插秧歌》教学设计 【教学目标】 1.诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点 2.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。 3.领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。 【教学重点】 梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。 【教学难点】 感受蕴含在诗歌中的劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。 【教学方法】 运用朗诵法、赏析法、合作探究法等完成教学目标。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 杨万里我们并不陌生，在小学和初中都学过他的诗歌，请同学们回忆一下。 《小池》（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红） 《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。） 《过松源晨炊漆公店(其五)》（莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。） 作家简介 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自