《5.1 以工匠精神雕琢时代品质》教学设计、导学案、同步练习.docx

《5.1 以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 【教材分析】 《以工匠精神雕琢时代品质》是人教版高中语文必修上第二单元的第四篇课文，这个单元主要学习人物通讯。人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 【教学目标与核心素养】 一、教学目标 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2．品读文中的重要语句。 二、核心素养 语言建构与运用：积累重要字词；了解新闻评论的一般特点、作用。 思维发展与提升：体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点，掌握阅读新闻评论的一般方法。 审美鉴赏与创造：深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。 文化传承与理解：仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。 【教学