《8.2 登高》教学设计、导学案、同步练习.docx

《8.2登高》教学设计 【教材分析】 《登高》是人教版高中语文必修上第三单元的课文，这个单元主要是古典诗歌。《登高》是杜甫的代表作之一而广为流传。诗歌表现了诗人的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，使自己的喜怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，具有很深的审美意义和社会意义。对于现在高中的学生对于诗歌情感是抒发方法的学习及诗人情感的体验有很好的益处。 【教学目标与核心素养】 一、教学目标 1.掌握诗中出现的古今异义词。 2.简略了解杜甫前后时期诗风的变化。 3.理解杜甫在诗中表现出的“时令之悲、身世之悲、国运之悲”。 二、核心素养 语言建构与运用：品味诗歌语言，体味诗歌意境，掌握杜甫诗歌情景交融、气势宏伟的特点。 思维发展与提升：抓住诗文中的亮点、关键字句等，进行适当点拨，引导学生进行思考和分析，借以教给学生一些鉴赏诗歌的方法。 审美鉴赏与创造：分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。 文化传承与理解：整体把握诗歌，体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的沉郁苦痛的思想感情。 【教学重难点】 1.体会诗歌意象为本诗奠定了沉郁悲凉的基调。 2.分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。 【教学准备】 课前要求学生朗读并背诵，本课教学所面对的学生已步入高中，学生懂得一些鉴赏诗歌的门路，但是对于杜