2019高考阅读与写作之对比的运用.docx

2019 高考阅读与写作之对比的运用 一、对比的概念和作用 1、对比的概念：将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法 2、对比的作用：①反衬正方，使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出，凸现主旨 ; ②表现作者好恶褒贬 ; ③给读者深刻印象和启示 3、答题步骤：找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。 二、对比在诗词鉴赏中的作用 例1、山东 阅读下面这首清诗，回答问题 (8 分 ) 出关① 徐兰 凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪， 出关争得不回头 ? [ 注] ①关，指居庸关。②旆 (p èi) ，旌旗。 (2) “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点 ?请作简要分析。 答： (2) ①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生 动，对比鲜明。 ②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活， 在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 例 2、(07 湖北卷 ) 14. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 (8 分) 华清宫 吴 融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 (4 分 ) 答：(1) 两首诗都应用了对比 ( 或对照、映衬 ) 手法 (2 分 ) 第一首宫内宫外 ( 或空间 ) 对比：宫外飞血阴云，分外寒冷 ; 宫内绿树成阴，温暖如春。 (1 分 ) 第二首今昔 ( 或时间 ) 对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平 ; 今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 (1 分) 例 3.06 江苏卷鹧鸪天 [元]魏初 室人降日 * ，以此奉寄 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 室人降日：妻子生日。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点 ?请略加分析。 答：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法 三、对比在现代文阅读中的作用 例 1、08 安徽卷五、 (22 分 阅读下面的文字，完成 14～ 17 题。我与地坛① ( 节选 史铁生 要是有些事我没说， 地坛，你别以为是我忘了， 我什么也没忘， 但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就 不再是它们了。 它们是一片朦胧的温馨与寂寥， 是一片成熟的希望与绝望， 它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如今我摇着车在这园子里慢慢走， 常常有一种感觉， 觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册， 看见一张十几年前我在这园子里照的照片 -- 那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。 我按着照片上的背景找很快就找到了它， 按着照片上它枝干的形状找， 肯定那就是它。 但是它已经死 了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说： “哟，你还在这儿哪 ?”她问我：“你母亲还好吗 ?”“您是谁 ?”“你不记得我，我可记得 你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子 ? ”我忽然觉得， 我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。 有一天夜晚， 我独自坐在祭坛边的路灯下看书 , 忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声。四周都是参天古树 , 方形祭坛占地几百平米空旷 坦荡独对苍天， 我看不见那个吹唢呐的人， 惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱， 时而悲 怆时而欢快， 时而缠绵时而苍凉， 或许这几个词都不足以形容它， 我清清醒醒地听出它响在 过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不散。 必有一天，我会听见喊我回去。 那时您可以想象一个孩子， 他玩累了可他还没玩够呢， 心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象 一对热恋中的情人， 互相一次次说“我一刻也不想离开你”， 又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。 我说不好我想不想回去。 我说不好是想还是不想， 还是无所谓。 我说不好我是像那个孩 子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来 的时候是个孩子， 他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来， 他一来一见到这个世 界便立刻成了不要命的情人， 而对一个情人来说， 不管多么漫长的时光也是稍纵即逝， 那时 他便明白， 每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。 当牵